高職院校文化基礎課課程設置的科學性探討

摘 要：職業教育在整個教育體系中的重要地位越來越受國家重視。職業教育歸根結底就是就業教育，從整個職業生涯發展來看，學生的綜合素質尤為重要。本文從高職院校的文化基礎課課程設置的現狀出發，探討如何科學地在高職院校設置文化基礎課程，從而有利于高職生職業發展的廣度和深度。

關鍵詞：高職院校；人文教育；公共課程；課程設置

近年來，國際上出現了一股“普通教育職業化，職業教育普通化”的思潮。高職院校雖然是培養應用和技能型人才，應以專業技能課程為主；但人文基礎課程對于高職生綜合素質的提高、品格的塑造以及思維的創新等具有不容忽視的作用。文化基礎課程太多降低了職業教育的職業性和目的性，太少則不利于高職生綜合職業素質的培養。因此， 需要對在高職院校整個課程體系中如何科學地設置文化基礎課程進行探討。

一、文化基礎課課程設置的意義及原則

1.高職院校文化基礎課課程設置的意義

文化基礎課主要包含三方面的課程：以國學、漢語言文學為核心的人文教育課程、以馬克思主義哲學為核心的思想政治教育課程以及數學、英語、物理、化學等公共課程。高職院校開設文化基礎課程的意義首先在于提高高職生的綜合素質；高職生的學習雖然是以專業技能為主，但隨著社會的發展技術的更新換代，比較扎實的綜合職業素養對于今后的職業生涯發展非常重要。其次，高職生的心理狀況、審美情操以及意志品質等人文素養對于高職生的職業生涯發展亦非常重要?！?br>