淺談青年馬克思主義者培養(yǎng)工程

丁望

【摘 要】 本文分析總結(jié)了西安科技大學(xué)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程在培養(yǎng)載體和學(xué)員選拔、培養(yǎng)思路和方案等方面的實(shí)施情況，認(rèn)為其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)高校開(kāi)展這一工程的啟示主要是：充分考慮信仰的多元化屬性；以傳統(tǒng)文化的精髓，實(shí)現(xiàn)育人以及馬克思主義中國(guó)化的目標(biāo)；讓學(xué)員自主安排與選擇“青馬工程”培訓(xùn)課程內(nèi)容等。

【關(guān)鍵詞】 西安科技大學(xué)；青年馬克思主義者；培養(yǎng)工程；實(shí)施狀況；啟示

2007年團(tuán)中央啟動(dòng)實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”（簡(jiǎn)稱“青馬工程”），旨在通過(guò)教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學(xué)生骨干的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí) 踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，使他們進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。[1]實(shí)施“青馬工程”事關(guān)黨的事業(yè)后繼有人、事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興、事關(guān)青年學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。[2]九年來(lái)，在黨中央的親切關(guān)懷指導(dǎo)下，在各級(jí)團(tuán)學(xué)組織的共同努力下，“青馬工程”逐步形成了全國(guó)、省、高校三級(jí)培養(yǎng)格局，團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)依托中國(guó)大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校共培養(yǎng)青年學(xué)生骨干近2000人次，省一級(jí)培養(yǎng)近5萬(wàn)人次，高校一級(jí)培養(yǎng)超過(guò)100萬(wàn)人次。這些學(xué)生中的大多數(shù)畢業(yè)后都投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、基層攻堅(jiān)的第一線，發(fā)揮著基石作用。實(shí)踐證明，“青馬工程”是虔敬執(zhí)著擔(dān)當(dāng)者的大熔爐。

一、西安科技大學(xué)“青馬工程”培養(yǎng)情況

1、培養(yǎng)載體和學(xué)員選拔

西安科技大學(xué)“青馬工程”由校黨委統(tǒng)一部署，校團(tuán)委牽頭組織落實(shí)，黨委組織部、宣傳部、學(xué)工部、 研究生院、各院（部）分黨委聯(lián)合實(shí)施。結(jié)合“勵(lì)志圖存、自強(qiáng)不息”的學(xué)校精神（胡楊精神）以組建西安科技大學(xué)“胡楊青年”大學(xué)生骨干培訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)校為載體，于2008年開(kāi)始啟動(dòng)“青馬工程”，至今已開(kāi)展到第八期。學(xué)員主要從各校級(jí)學(xué)生組織部門(mén)委員以上、各分團(tuán)委和學(xué)生分會(huì)現(xiàn)任的部門(mén)委員以上的大學(xué)生團(tuán)學(xué)干部中選拔，經(jīng)過(guò)二級(jí)學(xué)院推薦、校團(tuán)委考核確定。

2、培養(yǎng)思路

西安科技大學(xué)“青馬工程”通過(guò)梳理原有各類學(xué)生的培訓(xùn)模式和內(nèi)容，整合全校資源，逐步探索、完善有效培養(yǎng)學(xué)生骨干的分層分類方法和科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)模式，并在多層次、多類型的學(xué)生骨干培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，結(jié)合主要以理工科學(xué)生為主的生源結(jié)構(gòu)和以地礦為特色的學(xué)校實(shí)際，豐富培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，設(shè)計(jì)和制定西安科技大學(xué)“青馬工程”培養(yǎng)計(jì)劃。具體培養(yǎng)思路是：

（1）堅(jiān)持重點(diǎn)學(xué)生與一般群體相結(jié)合。著力抓好學(xué)生黨員、分團(tuán)委學(xué)生會(huì)主要學(xué)生干部、社團(tuán)負(fù)責(zé)人、班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)、三好學(xué)生等重點(diǎn)學(xué)生群體的培養(yǎng)，促使思想先進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)為青年馬克思主義者，明確導(dǎo)向，樹(shù)立榜樣、輻射帶動(dòng)全校學(xué)生。

（2）堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。搭建平臺(tái)、疏通渠道，組織引領(lǐng)各類優(yōu)秀學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)、科技競(jìng)賽、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、政府見(jiàn)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，使他們直觀認(rèn)識(shí)、深刻學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化最新成果。

（3）堅(jiān)持組織培養(yǎng)與自我教育相結(jié)合。加強(qiáng)組織引導(dǎo)，科學(xué)籌劃，分步落實(shí)，明確時(shí)間表、任務(wù)書(shū)，整合組織資源，充分調(diào)動(dòng)各類優(yōu)秀學(xué)生的積極性和自主性，引導(dǎo)他們推廣學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生自我教育。

（4）堅(jiān)持階段培訓(xùn)與長(zhǎng)期培養(yǎng)相結(jié)合。突出“青馬工程”培養(yǎng)工作的連續(xù)性，既針對(duì)各類優(yōu)秀學(xué)生的不同特質(zhì)“因材施訓(xùn)”進(jìn)行階段性培訓(xùn)，同時(shí)又堅(jiān)持有始有終，聯(lián)合學(xué)員的推選單位，從選拔、培養(yǎng)、任用、舉薦等各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)員進(jìn)行培養(yǎng)、考察。

3、培養(yǎng)方案

（1）小組自學(xué)。將學(xué)員分為若干小組，開(kāi)展自學(xué)。小組自學(xué)的內(nèi)容以培訓(xùn)班提供的讀書(shū)書(shū)目為主并適當(dāng)結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，自學(xué)馬克思主義中國(guó)化的最新成果，分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)員的理論素養(yǎng)和辨析能力。

（2）理論學(xué)習(xí)。西安科技大學(xué)第八期“青馬工程”邀請(qǐng)了校黨委書(shū)記劉德安、共青團(tuán)陜西省委副書(shū)記徐永勝、校黨委副書(shū)記樊建武、校紀(jì)委書(shū)記劉子實(shí)、中共陜西省委黨校張揚(yáng)等領(lǐng)導(dǎo)、老師通過(guò)報(bào)告會(huì)、講座、座談會(huì)、講話等形式，講解如何堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰、馬克思中國(guó)化最新理論成果、中國(guó)傳統(tǒng)文化、學(xué)生干部自身素質(zhì)提高等，勉勵(lì)學(xué)員從思想上堅(jiān)定不移地跟黨走，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而不懈努力奮斗。

（3）實(shí)踐學(xué)習(xí)。暑期組織學(xué)員參加學(xué)校十余支實(shí)踐隊(duì)伍，赴延安、甘肅、河南、山東、四川等地深入到農(nóng)村、社區(qū)、廠礦、創(chuàng)業(yè)孵化園、事業(yè)單位、革命老區(qū)等基層一線開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、參觀學(xué)習(xí)、支農(nóng)支教等活動(dòng)。增強(qiáng)了學(xué)員對(duì)國(guó)情、社情、民情的了解，提高了社會(huì)適應(yīng)能力。開(kāi)學(xué)后上交調(diào)查報(bào)告、開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。

（4）素質(zhì)拓展。學(xué)員在學(xué)習(xí)期間，以小組為單位，結(jié)合所學(xué)專業(yè)和個(gè)人興趣，選擇一個(gè)社會(huì)科學(xué)類的課題，在小組“青馬導(dǎo)師”的指導(dǎo)下，認(rèn)真自學(xué)、開(kāi)展調(diào)查研究，并提交一份研究報(bào)告，以提高研究分析、團(tuán)隊(duì)合作、動(dòng)手實(shí)踐的能力。同時(shí)開(kāi)展適當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)拓展活動(dòng)和體育活動(dòng)，走出宿舍、走向操場(chǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)凝聚力。

（5）青馬論壇。以小組為單位，開(kāi)展以“團(tuán)干部如何健康成長(zhǎng)”為主題的系列思想辯論會(huì)，使學(xué)員通過(guò)獨(dú)立思考、鑒別選擇、交流分享，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，進(jìn)一步提升學(xué)員的創(chuàng)新思維及思辨能力。

（6）義務(wù)勞動(dòng)。組織學(xué)員開(kāi)展了義務(wù)勞動(dòng)，清理校園垃圾、清潔校園設(shè)施，使學(xué)員感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，錘煉人格品質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)踐行“愛(ài)校榮?！钡睦砟睿瑸槿熒鷨T工營(yíng)造舒適衛(wèi)生的校園環(huán)境。

二、西安科技大學(xué)“青馬工程”的實(shí)踐啟示

為進(jìn)一步考察 “青馬工程”的培養(yǎng)效果，我們對(duì)西安科技大學(xué)2015 年“青馬工程”學(xué)員進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)研，調(diào)研抽取有效樣本 88人，調(diào)研情況如下。

1、信仰教育是“青馬工程”的重中之重，要充分考慮信仰的多元化屬性。應(yīng)結(jié)合時(shí)勢(shì)與學(xué)員實(shí)際情況，研討、制定具有一定的普遍性與包容性的“青馬工程”核心的信仰內(nèi)容，貫穿指導(dǎo)“青馬工程”培養(yǎng)的全過(guò)程。

2、將中國(guó)傳統(tǒng)文化引入“青馬工程”的培養(yǎng)內(nèi)容，以傳統(tǒng)文化的精髓，實(shí)現(xiàn)育人以及馬克思主義中國(guó)化的目標(biāo)。同時(shí)，應(yīng)針對(duì) “青馬工程”的特點(diǎn)、立足理工科學(xué)生占多數(shù)的學(xué)員實(shí)際，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，匯編 “青馬工程”教材，以傳承創(chuàng)新中華文化。

3、課程安排中，需要協(xié)調(diào)“自上而下” 與“自下而上”的關(guān)系，讓學(xué)員能夠自主地安排與選擇“青馬工程”培訓(xùn)課程內(nèi)容，進(jìn)一步拓展“青馬工程”的受眾群體。加快培訓(xùn)授課的課程化進(jìn)程，充分利用全校通選課、爾雅網(wǎng)絡(luò)課程和“華清大講堂”講座等，劃定一部分公選課課程、講座供學(xué)員學(xué)習(xí)。也就是要在時(shí)間、空間、財(cái)力、物力以及人力等方面得到有效保障。[3]

4、“青馬學(xué)員”全校的學(xué)生骨干，組織、語(yǔ)言表達(dá)能力比較突出，可以把部分主題的團(tuán)日活動(dòng)交由優(yōu)秀的“青馬學(xué)員”策劃、主持，提高學(xué)員的綜合能力，同時(shí)為“青馬工程”向全校團(tuán)員青年輻射提供了平臺(tái)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 共青團(tuán)中央.“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要中青發(fā)[2007]27號(hào).

[2] 杜蘭曉，呂媛媛.高校"青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”調(diào)查報(bào)告[J].中國(guó)青年研究，2008（12）43-47.

[3] 陸耀峰，聶海嶺.困境到提升：高校“青馬工程”的有效途徑研究以上海大學(xué)“青馬工程”為例[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2014（11）26-11.

【作者簡(jiǎn)介】

丁 望（1994-），陜西漢中人，現(xiàn)任西安科技大學(xué)學(xué)生團(tuán)委副書(shū)記.