“該我說了！”

姚嬌

戶外游戲時間，小魚老師和孩子們在玩“一二三，木頭人”的游戲，該桐桐喊口令了，桐桐喊第二次的時候，碩碩也跑了過去和桐桐站在一起，朝著小朋友說“一二三，木頭人，不許說話不許動”。

這時，桐桐對碩碩說：“該我說了，老師讓我說的?！贝T碩看了桐桐一眼，不理她，繼續說。我先在一邊看著，沒有過去，桐桐又朝著碩碩說了一遍，碩碩推了她一下，桐桐眼里泛著淚花，朝我走了過來，對我說：“嬌嬌老師，小魚老師讓我去前邊說，可是碩碩非要說。”

我說：“我覺得你有點兒難過，能告訴我發生什么事情了嗎？”

桐桐把事情告訴了我，我把碩碩叫到了跟前，對著碩碩說：“碩碩，剛剛桐桐告訴我說，該她到前邊喊口令了，但是你也喊口令了，然后她和你說了，你還是在說，是這樣嗎？”碩碩點了點頭。

桐桐說：“是小魚老師先讓我說的。”

我對碩碩說：“碩碩，桐桐說小魚老師先讓她說口令。”

碩碩說：“可是，我也想玩。”

我對桐桐說：“桐桐，可是碩碩也想喊口令?！?/p>

桐桐說：“那可以讓她排在我的后面，我玩完了她再玩?！?/p>

我對碩碩說：“桐桐說，你可以排在她的后面，她玩完了你再玩。”

碩碩說：“那好吧！”她們倆又投入到游戲中去了。

在這個游戲中，我剛開始在孩子的身邊做一位觀察者，不參與到其中，等孩子需要我的時候運用“沖突解決六步法”幫助孩子解決了問題。

陳宇華

首位獲得美國HighScope海森高教育官方認證中國籍專家

首位將美國HighScope海森高師訓體系帶到中國的專家 中國主動學習專家

孩子在集體生活中，難免會出現各種問題，但我們要相信孩子具備有解決問題的能力，把解決問題的主導權交給孩子，放手讓孩子去解決問題，當孩子真正需要老師的時候，再去幫助支持他們?！?br>