針對“一個玩具”的教研

汪京莉

玩具簡介

“五顏六色”是一個投放在益智區的高結構玩具。它由三部分組成：底座、不同形狀的18塊透明方板、一本要求由低到高的闖關書。

玩具的玩法：按照闖關書上的圖示，游戲者需要從18塊透明方板中挑選出適宜的圖形，確定這幾塊方板圖形之間的遮擋關系后，放在底座上。要求底座上呈現出的結果和闖關圖的圖示一樣。

“五顏六色”玩具是集圖形認知、圖形轉換、遮擋關系、空間關系、透視關系等為一體的挑戰性玩具。玩具題卡分為初級、一般、中等和復雜四個層次，大班初期幼兒的游戲主要圍繞初級和一般階段進行，個別幼兒能挑戰到中等或復雜階段。

青年教師在專業成長中會遇到很多困惑，我園青年教師近期遇到的困惑之一是：不知道區域中投放什么材料才能夠有效幫助幼兒主動探索、自主發展；不知道如何回應區域游戲中幼兒的表現。這些困惑問題的解決，對于提升老師們日常帶班質量和有效引導幼兒自主發展，具有關鍵的意義。因此，幫助老師們解決在實踐中的困惑，就成為我們教研引領者需要研究和思考的問題。

當我們把老師們在區域中的若干困惑收集、整理、歸因分析后發現，要想幫助老師們解決當前專業上的困惑，其實涉及到三個“真問題”：

1. 什么是幼兒區域活動？區域活動的核心價值是什么？不同區域中幼兒可以獲得的關鍵經驗有哪些？

2. 什么樣的材料能夠引領和支持幼兒實現不同區域游戲中的核心價值？……