如何讓學生愛上思想品德課之我見

李鳳云

摘要：愛因斯坦曾說："興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感中產生，而在事物的愛與熱忱中產生的。"這說明，學習興趣是學生學習熱情和求知欲望的重要心理因素，是學生學習效果好壞的關鍵，也是教學成敗的關鍵。調查表明：70%～80%的學生對思想品德課不感興趣，而思想品德課是塑造學生良好品德、道德情感、理想價值的課程，那么，我們應怎樣來提高學生學習思想品德課的興趣呢？

關鍵詞：品德課的興趣；愛上品德課

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0035-01

思想品德是初中的一門重要學科， 肩負著提高學生道德修養的重任。而道德水平的提高并不是道德行為準則的外加， 而是道德標準不斷內化的過程。對于思想品德教學而言， 要實現有效教學， 就要改變傳統教學中以教師為中心的灌輸式、填鴨式教學方式， 這樣的教學忽視了學生的主體地位， 只是將理論條框機械地灌輸給學生， 是空洞的理論說教。所以， 要真正樹立以學生為中心的教學理念， 引導學生主動參與教學， 讓學生在探究中理解知識， 在活動中運用知識。這樣， 才能促進學生道德行為準則的內化， 使之成為學生內在的品質。筆者現結合具體的教學實踐對如何提高初中思想品德教學效率淺談如下幾點體會。

1.激發學生學習興趣

讓學生積極、主動地參與到教學中來， 這樣的教學才能高效。我們要改變傳統教學中機械而枯燥的講述， 要努力為學生營造愉悅而寬松的教學氛圍， 帶給學生以愉悅感與輕松感， 以激發學生的學習興趣， 強化學生的主體意識， 讓學生快樂而主動地參與到教學中來?！?br>