中職語文變序競答教學法初探

王行棟

摘要：在中職語文課堂教學中，通過變序可以將重點章節或知識在學生注意力集中時，提高課堂前半部分教學的有效性；競答式教學法能激發學生的學習興趣，可以培養學生競爭意識和團結協作等精神，有助于提高課堂后半部分皎效率。

關鍵詞：競答；變序；教學法；中職；語文

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0060-01

一節40分鐘的中職語文課，如何有效地抓住學生的心，讓至少30分鐘成為學習的有效時間？按照教學規律和實踐經驗，中職學生在一節課的前15-20分鐘可以保持較高的注意力，成為學習的黃金時間。在教學實踐中，本人將變序法用于寶貴的前20分鐘。變序教學法是指教學中不是按教材內容結構的先后順序進行講解和分析，而是采用"切入式"、"逆推式"（倒置法）等變序形式教學。其特點是單刀直入、直奔文章的中心，克服平均使用力量的弊端。

一節課的后20分鐘很可能變得無效。但是，這可是課堂練習的好時間。如何將練習進行得有趣和有效呢？我采用競答式教學法，這是指教學中采用競答的方式組織教學過程、提高學生學習積極性的一種教學方法。其特點是，寓教于賽，寓學于賽，寓樂于賽，激發學生的學習興趣。

1.變序教學法能在課堂前20分鐘抓住學生的心

中職學校的學生語文素養不高，學習習慣沒有養成或已丟失，能力偏低，學習目的不明確，興趣不濃厚，缺少進取心，部分學生厭學情緒嚴重。

課堂前精心設計的活動幻燈片、錄音等，加強語文信息刺激，加深對所學知識的印象理解，提高學習興趣，從而提高課堂有效性和記憶效果?！?br>