芻議初中語文多媒體輔助教學的利與弊

谷春山

摘要：多媒體教學，為我們的課堂教學注入了活力。它以其直觀形象、新穎生動、簡潔高效成為語文課堂教學的"寵兒"。但是多媒體網絡教學作為一種教學手段尚未得到充分利用。傳統的教學并沒有為學生提供一個無障礙的課堂交流環境，學生的思維能力也沒有得到很好的開發。我們在充分發揮它的優勢的同時，也要注意在使用過程中的偏差，只有這樣，我們的語文教學才會因為多媒體的參予而愈加精彩。

關鍵詞：初中語文；多媒體；輔助教學

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0115-01

隨著科技的進步，多媒體已成為當今教學領域的熱點。多媒體教學是一種現代的教學手段，它是利用文字、實物、圖像、聲音等多種媒體向學生傳遞信息，而多媒體教學法則是以各種電教媒體如：計算機、電視、錄像、投影、幻燈等為標志，以傳統的教學媒體如：黑板、掛圖、實驗、模型等為基礎的多種媒體有機結合的教學方法，作為一名當代語文教師如果能夠熟悉現代化教學手段的理論和操作機能，并能依據教學大綱的要求，從學生的實際出發合理選擇現代化教學媒體，且使之與傳統的教學媒體合理結合，就能夠極大地豐富課堂教學，促進學生對知識的理解和記憶，培養學生的各種能力，提高學生的素質，大大提高教學效果，使這些現代化的教學手段與新課程改革理念下的教法達到最佳的結合。

1.多媒體在語文教學中的作用

運用多媒體可以激發學生的學習興趣。……