初中英語新教法探討

李永萍

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0145-01

傳統英語教學方法把學習建立在人的客體性、受動性、依賴性上，從而導致人的主體性、能動性、獨立性的不斷銷蝕。主要表現在：重教師的知識傳授，輕學生的全面培養；重教師的主導作用，輕學生的主體作用；重苦學苦練，輕課堂教學的不斷提高。因此，實施素質口語練習教育，要轉變這種他主性、被動性的學習狀態，把學習變成人的主體性、能動性、獨立性的不斷生成、張揚、發展、提升的過程。提高教師教學水平與質量，必須改進教學方法，從而提高初中英語教育的效率。結合教學經驗，筆者談談如何改進教學方法，提高英語課堂教學效率。

1.培養學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。古人說："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實踐中產生和發展起來的，而且變得越來越濃。如何在英語教學中，培養和發展學生的興趣呢？筆者認為，作為一名教師，首先要熱愛自己所從事的事業，熱愛自己的學生，要把自己對英語、對人生、對生活的深沉的愛和理解傳授給學生，要把自己最具獨特魅力的東西展現給學生，感染學生，讓其產生共鳴，從而激起他們內心深處對語言、對生活的熱愛和激情，進而轉化為學習動力。……