例談趣味教學在化學教學中的應用

周興萍

摘要：在中學教育教學實踐活動中實施化學素質教育，教師要在"趣"字上下功夫，要把"趣"的"活水"貫穿于整個教學過程，讓學生主動感興趣地學習，愉快地學習，就能達到事半功倍的教學效果。

關鍵詞：中學化學；課堂教學；以"趣"導入；事半功倍

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0277-02

學習化學本是一種枯燥無味、費神的事，但在有了興趣時就會產生對某事物的好奇心。人們就會樂于思考、探索、創新，就會樂于學，由學得樂。在教學過程中如果激發學生的學習興趣，使學生學得活，記得牢，達到事半功倍的效果。這是一個值得思考的問題，筆者想結合自己在化學教學中的體會，談談趣味教學的應用。

1.化學趣味實驗

在化學課堂教學活動中，隨著知識難度的增大，內容的增多，學生對化學這門學科會產生興趣下降或厭煩的心理是常見的。此時，教師不妨通過一些趣味實驗、化學故事或設置一些問題情景，來激起學生的興趣。如講氯酸鉀在二氧化錳做催化劑條件下加熱分解，教師可以做一個實驗，眾所周知白糖是很難點燃的，但如果在白糖中加入一些煙灰混合后很容易點燃，在這里煙灰就起了催化劑的作用。在講到二氧化碳的性質時可以跟學生講一個故事，一個獵人帶著一只獵狗進入一個很深的山洞，在往洞里走的時候，那只狗在沒有遇到任何襲擊的情況下突然呼吸困難，隨后而死亡，而獵人卻安然無恙，這個故事能促使學生思考和想象，通過學習二氧化碳的性質便可以解釋了。……