芻議新課程背景下高中物理課堂教學應注意的問題

鄧紅麗

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0287-02

新課程的改革關系到整個國家和民族的發展問題。作為科學性和創造性非常突出的物理學科，我們要轉變傳統的教育觀念和模式，使物理課堂真正能夠培養學生良好的素質。

1.務必把握好三個教學維度

在新課程改革中，依據現代教育理念所提出的教學根本目的是促進學生的全面發展，新課程標準又把它具體化為"知識與技能、過程與方法以及情感態度與價值觀"這三個維度的課程目標，教師在進行教學設計時就必須從為學生的終身發展奠定基礎這樣的高度責任感，從三個維度來全面構思教學內容、精心安排教學活動。

首先，對于教學內容的構思，要以課程標準中的相關條目為依據，以所用教材的相關內容為參照。在"知識與技能"維度，不僅要關注物理學的基礎知識和基本技能，還要關注物理學的歷史進程、取得的主要成就、未來的發展趨勢、與其他學科之間的關系以及對人類社會的影響。在"過程與方法"維度，要注意把物理規律的探究過程、物理探究的重要意義、物理科學研究的主要方法、物理學發現并提出問題的獨特角度和物理學思考并解決問題的典型思路等納入教學內容。在"情感態度與價值觀"維度，要把揭示大自然的奇妙與和諧、展現探索自然規律的艱辛與喜悅、關注身邊的物理現象和與物理學相關的熱點問題、判斷大眾傳媒有關信息是否科學等納入教學內容。……