吳晶
摘要:美術教學《大綱》在選擇教學內容的原則中指出:"小學美術課教學內容的選擇要有利于學生進行審美教育,提高學生的審美素養。"因而小學美術教學正在日益受到重視。但在現今美育教學中,審美教育的教學卻如蜻蜓點水,不自覺地消減或丟失了美術教育的內核──審美教育。并且一味的灌輸教育方式,跟"規矩"式教學,使得對少兒美術教育理論缺乏深入研究,這種種不良傾向不能不引起我們的高度重視。
關鍵詞:美術教育;審美教育
中圖分類號:G623.7 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2016)05-0317-02
十八世紀德國啟蒙運動時期美學家在《審美教育書簡》中指出:"從美的事物中找到美,這就是審美教育的任務。"審美教育的目的是培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力,使學生形成正確的審美觀,促進學生身心的全面發展。著名藝術社會學家豪澤爾指出:"人可以生來就是藝術家,但要成為鑒賞家卻必須經過教育。"由此我認為,審美能力是一種經過專門訓練所有的特殊能力。
所以美術教師要真正轉變教學觀念,充分發揮美術學科的藝術魅力,提高課堂效益,創新求變,才能實現審美教育的目的。
1.審美教育在小學教育中的重要性
愛美之心,人皆有之。孩子也是愛美的,而且對美的事物感受很早,隨著年齡的增長,尤其是進入學校以后,他們渴望藝術享受的心情日益增強,追求美的事物也更為強烈。但要使一個人真正地懂得美和丑并能進行美的創造,這就離不開系統的審美教育,對小學生進行審美教育也就尤其重要了。……