淺談小學美術的審美教育

吳晶

摘要：美術教學《大綱》在選擇教學內容的原則中指出："小學美術課教學內容的選擇要有利于學生進行審美教育，提高學生的審美素養。"因而小學美術教學正在日益受到重視。但在現今美育教學中，審美教育的教學卻如蜻蜓點水，不自覺地消減或丟失了美術教育的內核──審美教育。并且一味的灌輸教育方式，跟"規矩"式教學，使得對少兒美術教育理論缺乏深入研究，這種種不良傾向不能不引起我們的高度重視。

關鍵詞：美術教育；審美教育

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0317-02

十八世紀德國啟蒙運動時期美學家在《審美教育書簡》中指出："從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。"審美教育的目的是培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力，使學生形成正確的審美觀，促進學生身心的全面發展。著名藝術社會學家豪澤爾指出："人可以生來就是藝術家，但要成為鑒賞家卻必須經過教育。"由此我認為，審美能力是一種經過專門訓練所有的特殊能力。

所以美術教師要真正轉變教學觀念，充分發揮美術學科的藝術魅力，提高課堂效益，創新求變，才能實現審美教育的目的。

1.審美教育在小學教育中的重要性

愛美之心，人皆有之。孩子也是愛美的，而且對美的事物感受很早，隨著年齡的增長，尤其是進入學校以后，他們渴望藝術享受的心情日益增強，追求美的事物也更為強烈。但要使一個人真正地懂得美和丑并能進行美的創造，這就離不開系統的審美教育，對小學生進行審美教育也就尤其重要了。

2.小學美術審美教育存在的問題

2.1對審美教育的不重視。觀念的差異，很多農村小學教師認為只有大學課堂才可以開設審美教育，小學課堂沒有必要進行審美教育，認為小學進行審美教育也只是做門面。只是做一些紙上談兵的事情。比如，農村小學有些老師（尤其是老教師）非常不尊重比如美術、音樂、科學、人綜之類的課程。他們感覺這些只是語數課堂之外的一種身心調節，如果自己上課就會片面的把這些課程改成自己所謂的主課，事實上有這樣思想的老師從某個層面不難看出他們自身對教育事業在某些方面認知的是不全面的也間接說明了自己沒有審美的能力，因此他無法輔導或者激發孩子的審美教育培養。

2.2對于審美教育的局限性認識。一些老師在學校教育中還是有對學生進行審美教育，但是他們只是簡單的把審美教育等同于美術教育，認為美術教育可以代替為審美教育。但事實上我個人認為在質教育不斷改革新課程理念的不斷推進下的今天，小學審美教育已經不單單是幾節美術課可以代替的，不是簡單的欣賞一詞可以代替，也不是一個其他的個別學科教育可以代替。所以準確地說加強審美教育培養，是加強學生能力培養的重要途徑，它需要各種美德教育有機結合一體才能夠真正的實現的。

3.審美能力的培養

其實，美是無處不在的，我們幾乎可以在所有的事物中都可以發現美。所以說生活中并不缺少美，缺少的是去發現美的眼睛。美是在具體的審美活動中獲得的，而在享受美給我們帶來的快樂體驗，也只能在審美活動中才能獲得。那么如何培來養審美能力呢？

3.1激發學生的興趣，開拓思維。郭沫若說"興趣出勤奮，興趣出天才"。興趣同樣是進行審美活動的源動力。一堂成功的美術課，首要的一點應該使孩子們對所接受的新知識具有濃厚的興趣、極大地熱情和好奇。對待學生進行有針對性的賞析，并鼓勵學生從自己的觀感和興趣出發，不拘己見，打破常規，努力開拓思維空間，大膽進行審美想象。

所以，每當孩子大膽想問題時，應該多給孩子一些鼓勵，多聽聽他們的想法，或許他的想象在不久的將來真的可以實現。作為老師，應當尊重學生身心發展的規律，挖掘學生的潛在能力，讓孩子們的創造能力得到真正的自我發揮。

3.2讓學生親近自然，體驗自然美。俄國教育家烏申斯基曾經說過："自然，美麗的城郊，馥郁的山谷，凸凹起伏的原野，碧綠色的春天和金黃色的秋天，難道不是我們的教師嗎……我深信美麗的風景，在青年氣質的發展上所具有的那種巨大的影響，教師的影響是很難和它競爭的"。這段話充分說明了自然美對學生培養審美教育的重要性。因此，在不同的時節里，應適時的帶著學生走進自然，近觀綠樹紅花，聆聽鳥歌蟲曲，遠眺藍天白云，青山綿延如龍。它們對人的熏陶是任何一個優秀教師的千言萬語所不能取代的。

總之審美教育不是單純地培養學生欣賞藝術作品或創作藝術作品的能力，它是對審美活動綜合水平的培養在教學中，教師應當遵循審美教育規律，幫助學生學習、掌握正確的審美程序和方法，培養學生的審美情趣，引導學生由淺入深地分析美術作品，多給學生創造主動探索、感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行審美活動。在培養全面發展人才的教育中，審美教育是不可缺少的組成部分，它與德智體美勞密切結合，是受教育者擁有豐富的審美能力，成為有理想、有道德、有文化、有科學知識，有紀律的社會主義現代化建設人才。

參考文獻：

[1]教育部基礎教育司《美術課程標準解讀（實驗稿）》[M].北京師范大學出版社.2002.5

[2]尹少淳《美術及其教育》 [M].湖南美術出版社.1997.9

[3]蔣良《美術的教學選擇》 [M].湖南美術出版社.1998.4

[4]席勒《美育書簡》[M].國文聯出版公司出版.1984.9版

[5]《在美術教育過程中開發兒童創造力》[J].中國少兒美術教育網.2008.1

[6]金元浦.王軍.刑建昌《美學與藝術鑒賞》 [M].首都師范大學出版社.1999.9