試論敬業、責任

李海珍

摘要：責任和敬業對于一個教師的重要，努力堅守做到讓自己成為一個學生喜愛、家長信賴、同行尊敬、學校信任的好教師，必須將敬業的本質深深根植于自己的內心，將敬業的真諦自動自發成為自己腦海中一種強烈的意識，將責任之核心作為自己行動的準則。

關鍵詞：老師；敬業；責任

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0347-01

從小夢想當老師的我，長大后帶著這個童年的夢，在高考時填報了師范院校，以為畢業后就能實現自己的夢想，就能"傳道授業解惑也"。然而，夢想始終和現實是有一段距離的，要想當好一名教師，除了需要你有良好的的師范技能，還需要經過一系列的考試、競爭，從無數人中脫穎而出。因為，想以教師作為終身職業，像我一樣愛教育的人，比比皆是。回憶我得到現在這份工作所經歷的艱辛、實屬不易，這份工作我已干了12年，12年來我以教師作為我做人、工作的模范，并與去年光榮的加入了中國共產黨的行列中。10年來也有過"學生基礎太差了……"，"我忙不過來呀……""這個事我做了……"等等對工作的埋怨和推卸，可自從看到"感動中國"里面人物事跡后深深震動我的內心，讓我明白作為教師必須具備以下內容：

1.高度的責任心

作為一名教師尤其是高三畢業班的教師，自己對工作、對學生責任之重要。

責任，是"自己份內的事情"，也就是必須要做的是自己應該做的事。因此，我個人認為：保證工作質量靠的就是責任意識。是一種與生俱來的使命。事實上，只有能夠承擔責任的人，才有能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。清醒地認識到自己的責任，并勇敢地去擔當，無論對于自己，還是對于社會都將是問心無愧的。

都說教師的工作是良心工作，需要我們懷著一顆感恩之心，帶著滿腔的責任心站在自己的崗位上.今年我擔任高三的生物教學及班主任工作，我是第一次擔任高三班主任，深感自己責任的重大。家長信任我們，教好孩子就是我最大的責任，因為我明白：我是教師，我是一名畢業班的教師我就要對孩子負責。為了做好高三教學工作，我買了大量有關高考的資料鉆研、熟悉高考命題方法和出題思路，其次為了講好每堂課我常常爬到桌子上備課。為了使班級學習氣氛活躍，我找對聯、高考激勵言語等貼到教室里鼓勵學生激勵學生。為了孩子，為了我的教育事業，我要盡我最大的力量，我要自豪的對學生說我無愧于你們。

2.懷有一顆敬業之心

作為班主任教師什么是敬業？敬業就是對工作勤奮，對學校敬業，對職業忠誠，對自己自信。世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調侃之意，但確實道出了班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒，學生的問題層出不窮，有時不免焦頭爛額，有時又覺心力交瘁。在紛繁復雜的大小事務中，需要的就是班主任實實在在地工作！自信才有目標，自信才有動力，自信才能成功。針對部分同學學習信心不足的現狀，我找出去年高三學生的成績，讓他們清楚地看到在平時的考試中，排名在靠后的同學，只要經過刻苦的學習，最后在高考中上二本線的同學是大有人在，同時也找出在平時考試中排名在四、五名的同學，不下大功夫，也有上不了二本線的。我在第一次班會上，我就讓學生制定適合自己的高三一年的奮斗目標，并寫下來貼在自己的書桌上，讓它像一面鏡子時刻照著自己，時刻提醒并激勵著同學們為之去奮斗。同時在每次考試后讓同學們寫下自己下一次的考試的級內奮斗目標名次，以哲理、名言、警句為動力的源泉，這樣以來，每個學生都有明確的近期目標和長期目標，每個人學有動力，學有信心。通過這些活動來調動學生學習的積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績。并采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和爬總之，教師與學生之間并不只存在單純的教與學的關系，而是一種有著真正情感交流的關系。教師要了解學生的各種需求，關心學生，班主任工作才會順利進行。我們要把勤奮、敬業、忠誠、自信作為人生的座右銘。敬業并不是從一而終，而是一種職業的責任感。當我看到在在練習本里夾著小紙條寫著："老師你是我們遇到的最認真負責的老師時"這就是我對工作敬業的認可。我認為愛不愛自己的工作取決于你對自己所做事情的認識，而認識又決定你做事的態度，態度決定你做事的熱情，熱情決定你做事的成敗。

我清醒地認識到，責任和敬業對于一個教師的重要，努力堅守做到讓自己成為一個學生喜愛、家長信賴、同行尊敬、學校信任的好教師，必須將敬業的本質深深根植于自己的內心，將敬業的真諦自動自發成為自己腦海中一種強烈的意識，將責任之核心作為自己行動的準則。