淺談農村小學教師信息素養培養的途徑與方法

吳景干

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0347-02

信息技術是二十一世紀最重要的標志，人們的生活越來越多地與信息技術相聯系，作為信息技術的傳播陣地——學校，更應走在時代的前列。隨著義務教育均衡發展的推進，薄弱學校的改造也在逐步完成，眾多薄弱學校已建成或即將建成"數字校園"與"班班通"。這為國家實現基礎教育的信息化提供了有力的保障，同時也對教師提出了更高的要求。所以，提高農村小學教師的信息素養已成為必需，那么，如何來提高農村小學教師自身的信息素養呢？一般來說，提高農村小學教師自身信息素養的方法有：提高信息化的意識，學習信息知識，掌握和應用信息技能，讓他們感受信息化的環境影響。

1.對教師進行有計劃、有針對性的培訓

1.1制定一個可持續發展的學習計劃，是教師自覺提高自身信息素養的良好開端。一是各校應根據教師的信息能力的現狀，制定合適的培訓內容。使教師們學即有所得，特別是消除長教齡教師們因"不會用""不敢用"而產生的焦慮感。二是在培訓方法和考核上，采用任務驅動方式，利用活動促進的方法，結合培訓目標，布置具體任務，把考核與培訓結合起來；根據教師水平，分層次開展培訓；根據教齡長短，分別考核。把好的作品掛在校園網上展示交流，讓大家共同學習，共同提高。

1.2理論學習與技術培訓相結合。培訓教師信息素養起碼應該注重兩個層面的問題。第一個層次主要是培訓一些基本的信息技術技能理論知識（如班班通中的各種硬件的使用及選擇方法），提高教師的信息意識，并使教師熟練掌握一切與信息有關的理論、知識、技術。……