家校結(jié)合，傳遞正能，助推留守兒童工作上臺階的對策

楊定平

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0353-01

1.我校留守兒童情況簡析

我校地處習(xí)水南大門——馬臨工業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)，是一所城鄉(xiāng)結(jié)合地帶的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)生多數(shù)來自所轄各村居及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村剩余勞動力外出務(wù)工，尤其是不少學(xué)生父母均外出務(wù)工，一大批未成年的孩子被留在家里，由祖輩或親戚臨時(shí)代行監(jiān)護(hù)職責(zé)，于是，便出現(xiàn)了這樣一個(gè)特殊兒童群體——留守兒童。且這個(gè)群體的人數(shù)正在不斷擴(kuò)大，成為一種比較普遍的社會現(xiàn)象。我校的留守兒童數(shù)量逐年增長，現(xiàn)有留守兒童43人，其中女生17人，少數(shù)民族4人，女生2人。為了深入探討留守兒童教育問題，能讓他們健康成長，我校在做好對留守兒童的服務(wù)和關(guān)愛工作的同時(shí)，成立了留守兒童課題研究小組，向教育部關(guān)工委申請立項(xiàng)了子課題《馬臨工業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)中心小學(xué)留守兒童家庭教育立德樹人的方法與途徑的研究》。并進(jìn)行了很多探索，為做好留守兒童管理工作進(jìn)行了很多積極有益的嘗試。

2.留守兒童工作的對策探索

2.1存在的問題。為做好留守兒童的教育和管理工作，我們進(jìn)行專門調(diào)查，留守兒童存在的教育問題具體包括以下幾個(gè)方面：

2.1.1留守兒童的學(xué)業(yè)成績較差。缺乏有效的家庭教育環(huán)節(jié)，留守兒童對學(xué)習(xí)缺乏熱情和進(jìn)取心，自我約束力差，上課經(jīng)常精力不集中，有的放學(xué)后放任自流，作業(yè)不能按時(shí)完成。我們在與留守兒童討論父母外出打工對他教育的影響時(shí)，很大一部分孩子都提到："上課時(shí)總想和父母在一起時(shí)開心的事。……