讓幼兒與環(huán)境的互動(dòng)中成長(zhǎng)的實(shí)踐探討

陳秀華

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0367-02

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用。"我們?cè)诨顒?dòng)室環(huán)境資源的創(chuàng)設(shè)和利用方面進(jìn)行了有益的嘗試，認(rèn)識(shí)到環(huán)境不再是"美化、綠化、兒童化"等外在的裝飾，而是教師為幼兒準(zhǔn)備德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展的物質(zhì)、精神的環(huán)境，開始創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育幼兒，使幼兒在積極主動(dòng)與環(huán)境互動(dòng)中得到身心和諧發(fā)展。

1.把主動(dòng)權(quán)還給孩子

長(zhǎng)期以來，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，教師精心打造的環(huán)境常常難以引起幼兒的共鳴。原因何在？因?yàn)樵谶@樣的環(huán)境里，有著太多的成人意志，哪里有幼兒的自主與創(chuàng)造？

要想讓幼兒學(xué)會(huì)自主創(chuàng)造，教師首先要放手，要將主動(dòng)權(quán)還給孩子，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，改變傳統(tǒng)法，鼓勵(lì)孩子們積極參與班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)與制作的全過程，使幼兒體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作的快樂，享受成功的喜悅。

如大班主題墻的創(chuàng)設(shè)，開學(xué)時(shí)我們沒有像往常那樣急于布置墻飾，而是將"難題"拋給幼兒，請(qǐng)他們共同策劃"怎么樣讓我們的墻面更漂亮"。孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的見解，有的說："畫上許多恐龍吧！讓活動(dòng)室變成一個(gè)恐龍世界。"有的說："畫海底世界"。還有的說："畫一幅抽象畫吧！"……這些建議啟發(fā)了我們：何不與孩子們共同設(shè)計(jì)既有想象空間又充滿藝術(shù)情調(diào)的墻面環(huán)境呢？