初中語文閱讀與寫作訓練的良性互動

何俊敏?オ?

[摘要]閱讀與寫作相輔相成，相互促進。因此在初中語文教學中，教師應當注意到閱讀的重要性，促進語文閱讀與寫作訓練的良性互動。

[關鍵詞]初中語文閱讀教學寫作訓練良性互動重要性策略

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）130016

閱讀與寫作是語文課程兩個重要的組成部分，二者密不可分。通過閱讀，初中生能夠開闊視野，積累寫作素材，通過寫作，初中生能夠表達出自己的觀點。閱讀是語文知識的積累，寫作是語文知識的運用。

一、初中語文閱讀對于寫作的重要性

（一）激發(fā)寫作興趣

初中語文教學中，寫作和閱讀密不可分。閱讀不僅僅能為寫作提供表達形式、寫作技巧方面的范例，而且在開闊視野、積累素材、豐富語言等方面，對初中生都會產(chǎn)生極為深遠的影響。閱讀量不足的初中生，很難培養(yǎng)出寫作的興趣。足夠量的閱讀不僅是寫作的基礎，更能夠激發(fā)出初中生的寫作興趣。

（二）培養(yǎng)語言能力

初中語文教學絕不是為了應付考試，而是為了培養(yǎng)初中生的語言能力。寫作對于初中生的語言能力要求很高，一字一詞的運用都需要豐富的語言知識來做支撐，缺乏良好的語言能力，初中生難以寫出優(yōu)秀的文章。培養(yǎng)語言能力最有效的方法就是閱讀。在閱讀優(yōu)秀文章的過程中，初中生能夠感受到語言運用的巧妙，并獲得自己的感悟。語言能力得到了提高，自然就能寫出優(yōu)秀的文章。

二、如何實現(xiàn)語文閱讀與寫作訓練的良性互動

（一）反復閱讀，遷移運用

初中語文教學中，教師對文章中優(yōu)美的語句分析，是一項重要的內容。在對文章進行賞析的過程中，教師應要求初中生對某些優(yōu)美的段落、文字進行反復閱讀，然后再賞析。這種方法，是引導初中生學習語文寫作技巧的有效途徑。在反復閱讀的基礎上，初中生對文章的行文脈絡就會有更深的理解，對在特定的語言環(huán)境中不同寫作手法所發(fā)揮的作用，也能有自己的理解，并開始思考如何運用這些寫作手法，嘗試著在自己的寫作中加以運用。久而久之，初中生的寫作能力就會得到極大地提高。例如在初二語文《范進中舉》一文中，作者運用了多種寫作手法，在描寫主人公動作的時候，運用了比喻、細節(jié)描寫等，在描寫主人公神態(tài)的時候，運用了夸張、側面描寫等。初中生在反復閱讀的過程中，會著重理解這些手法在文中的作用，進而遷移，在自己的寫作中加以運用。

（二）課外閱讀，嘗試寫作

初中語文教學中，閱讀是重要的一環(huán)，然而閱讀不僅僅是閱讀課本上的內容，更重要的是閱讀課外書籍。只有大量地閱讀課外書籍，并且吸收了課外書籍中的精華，初中生才能以此為基礎，鍛煉自己的寫作技巧。課外書籍有很多，對于初中生提高寫作能力最有效的一部分，自然就是名著經(jīng)典由于部分初中生的眼界不開闊，所以在寫作技巧和思想境界上都有獨到造詣的名著經(jīng)典，對于初中生有重大幫助。初中生在閱讀名著經(jīng)典的過程中，應該融入自己的感受，教師也應該鼓勵初中生從不同的視角，對名著經(jīng)典進行解讀、評析。比如對于《老人與海》這部小說，從寫作手法來看，作者將環(huán)境描寫與人物神態(tài)、動作描寫結合得恰到好處，人物栩栩如生、真實感人，情節(jié)高潮處再加以巧妙的細節(jié)描寫，使小說更加跌宕起伏；從內容的角度來看，小說謳歌了人類的堅韌不拔以及對夢想的堅持。學生可以在自己嘗試創(chuàng)作的小說中，以這份感悟為基調，輔以巧妙的寫作手法，寫出一篇有思想、有內涵、寫作手法巧妙的文章。

（三）日積月累，提升寫作水平

在學生的寫作訓練中，教師起到了至關重要的作用。學生在寫作中一詞一句的運用，都需要教師引導他們去思考和揣摩，運用合適的教學方法，會使得教學效果事半功倍。為此，在初中語文教學中，教師應給予學生充足的閱讀時間，讓他們自由閱讀課本中優(yōu)美的短句和課外名著經(jīng)典，然后指導學生積累閱讀過程中的優(yōu)美語句，可以采取摘抄或背誦形式積累。積累的過程不可能一蹴而就，需要堅持不懈閱讀。積累量增加了，寫作訓練中優(yōu)秀的素材就會如泉涌出。比如在初中語文“學會感恩”這個寫作訓練中，素材的選擇就尤為重要，初中生因為生活范圍的狹小，親身經(jīng)歷少，選擇素材就會很困難，但只要平時有了足夠的素材積累，選擇合適的素材就不是難題了。課本中朱自清月臺感恩父親的背影、毛澤東對白求恩的感謝等文章情節(jié)，都可以當做素材使用，課外書籍中“刺客豫讓”的故事，美國感恩節(jié)的來歷，也是不錯的素材。素材運用得當，文章才會真實有理，讓人信服。

初中語文教育是學生文化水平、寫作能力以及價值取向發(fā)展并趨向成熟的重要階段。在初中語文教育中，寫作訓練一直是教師與初中生所關注的焦點，寫作訓練的成功與否，將直接關系到初中語文教育成效，因此寫出一篇優(yōu)秀的文章，是初中生和教師需要共同重視的任務。閱讀是寫作的基礎，只有讓語文閱讀與寫作訓練形成良性互動，初中生的寫作能力，才能得到長足發(fā)展，初中語文教育才能真正成功。

（責任編輯韋淑紅）