《念奴嬌?赤壁懷古》導學案課例研究

李曉丹?オ?

[摘要]新課程改革下，導學案在高中語文教學中發揮著極其重要的作用。它融合了導、學、練、等幾大功能于一體。教師在導學案的設計編寫中，將與課程相關的大量資料編排在導學案中，不但節省了學生預習的時間，也提高了學生的課堂學習效率，減輕了學生的學習負擔，是實現高效課堂的有力武器。《念奴嬌·赤壁懷古》新授課導學案主要有自主預習——合作探究——引領探究——拓展練習——我的收獲這五個環節。

[關鍵詞]導學案課例

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）130018

【內容分析】本課處在人教版必修四第二單元，這個單元學習的是宋詞。宋代詩詞的鼎盛時期，名家輩出，風格各異。賞析這首詞要在理解作品內容的基礎上，感受本詞雄渾壯闊的意境，了解蘇詞豪放的風格。

【學習目標】

1.誦讀吟詠，感受本詞雄渾壯闊的意境。

2.掌握常用鑒賞古詩詞方法。

3.了解作者壯志未酬的苦悶。

【學習重點】

1.情與景的自然結合。2.了解蘇詞的藝術風格。

【自主預習】

1.注音：綸（guān）巾 檣櫓（lǔ）華（huá）發 還酹（lèi）淘（táo）

2.解釋下列句中畫線的詞

①浪淘盡（沖洗） ②千古風流人物（有豐功偉績的）

③人道是（人們說是） ④雄姿英發（指周瑜的風姿與才情卓越不凡）

⑤一尊還酹江月（還是把一杯酒祭奠江上的明月）

3.知識鏈接

①了解作者

蘇軾（ 1036—1101）：字子瞻，自號東坡居士，眉州眉山人，“唐宋八大家”之一。北宋文學家，與其父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。嘉祐進士。他的政治思想比較保守，宋神宗時，王安石當政，推行新法，他極力反對，出任杭州等處地方官。……