教師角色對高中生英語學習興趣影響的調查研究

王富民??

[摘要]中學英語教學的關鍵是激發學生學習興趣，課堂教學中教師的行為對高中生英語學習興趣的影響起著至關重要的作用。通過問卷調查和對調查結果的分析比對發現，在高中英語課堂教學中，教師的師德修養、對學生在學習過程中的情感關注、尊重程度、師生地位是否平等等因素對學生學習英語的興趣影響最大。

[關鍵詞]教師角色英語學習興趣調查

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）130036

一、引言

在目前的高中英語教學中，課堂沉悶，學生厭學，學習興趣不濃，使得教師的教學費時費力，效率低下。教師了解了學生的需求，了解了學生的期待，轉變教學觀念，對照新課標的要求和素質教育的目標實施教學，這不僅有利于教師專業發展，也會為創建英語高效課堂奠定基礎。

二、概念的界定

（一）興趣

興趣是一種對接觸的事物或活動的積極、肯定、執著的心理傾向。

英語學習興趣則是指學生在英語課堂上表現出來的積極、主動的學習態度，同時也指學生在課余時間自覺地閱讀、主動地交流、快樂地探究的一種心理傾向。

（二）教師角色

一般來說，“教師”是具備教育學、心理學知識，懂得教育法律法規，由師范院校專門培養，具備教師資格的專門人才。教師角色又指納入依法執教范疇，對學生施以專業知識教育并滲透思想品德教育的系列活動，既是教學的施教者，又是學生的管理者。

三、研究方法

（一）研究對象

本次調查問卷以甘肅省古浪縣第一中學高一、高二、高三三個年級的544名學生為問卷對象，其中男生307人，女生237人。……