精彩導入，激活課堂

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[摘要]導入，在英語教學過程中，稱為warming up，目的是讓學生盡快了解本堂課所要學習的主題，盡早進入最理想的學習狀態。因此，導入的恰當與否，與教學效果息息相關。科學的導入可以使學生在各個方面做好學習的準備，提前進入理想的學習狀態。

[關鍵詞]課堂導入做好準備學習狀態方法

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）130037

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想辦法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度，給不動感情的腦力勞動帶來疲倦。”所以好的導入能激發學生的興趣，活躍課堂氣氛，提高課堂的效率。結合本人多年的教學體會和積極探索，下面談談英語課堂教學中常用的幾種導入技巧。

一、直觀導入法

直觀導入法是指通過具體的實物，如：圖片、掛圖、簡筆畫、照片、幻燈片、錄音、錄像等等手段導入教學。直觀的事物往往更容易引起學生的興趣，將學生的注意力集中起來。直觀的手段要比言語描述更加生動，更加清晰明了，更容易激起學生的好奇心。如我在教授外研版八上Module6 Animals in danger Unit 1 It allows people to get closer to them時，以人人熟悉的影視明星成龍的全英文公益宣傳—《沒有買賣，就沒有傷害》這一視頻進行導入，迅速將學生帶入課堂情境。通過放映、觀看，再討論有關動物的一些問題：T： What can you see in the video？ S： 成龍！T：Yes！ Right！ Anything else ？ S： Many animals！ T： What animals can you see in the video？ Such as？ S： Tiger！ Elephant！ Lion！ Bear！……觀看視頻直觀性強，較容易吸引學生的注意力。為后面的學習進行有效鋪墊，

二、游戲導入法

游戲導入法就是在呈現新知識前組織生動有趣的英語游戲，通過游戲復習調動已有的知識和技能，為新課教學做好鋪墊。