論時(shí)事新聞案例在初中思想品德課中的應(yīng)用

陳梅?オ?

[摘要]時(shí)事新聞具備準(zhǔn)確性、真實(shí)性、公開性、時(shí)效性等特征。在教學(xué)中結(jié)合時(shí)事新聞案例，讓教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相互配合，活用“自主——探究”法和“問題——探究”法，讓教學(xué)活動和當(dāng)前形勢密切結(jié)合，能夠使學(xué)生正確認(rèn)識、分析和解決現(xiàn)實(shí)社會生活中的問題。

[關(guān)鍵詞]時(shí)事新聞案例初中思想品德課程應(yīng)用

[中圖分類號]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）130061

新課程主張，教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神，并且使學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的基本技能和基本方法。思想品德課程鼓勵學(xué)生積極實(shí)踐，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，學(xué)會做一個(gè)有責(zé)任心的人。時(shí)事新聞案例是活生生的課堂教學(xué)資源，在課堂教學(xué)中運(yùn)用這些資源，可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事，關(guān)心國家和社會命運(yùn)的習(xí)慣，使學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀更趨向完善，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。為此，本文對在初中思想品德課程中如何應(yīng)用時(shí)事新聞案例進(jìn)行探索。

一、 教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的相互配合

理想的師生關(guān)系，應(yīng)該建立在正確認(rèn)識學(xué)生和教師本質(zhì)屬性的基礎(chǔ)上。因此，教師應(yīng)樹立一種“教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體”的教學(xué)理念，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、自主性和能動性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性，并不是否認(rèn)或者低估教師的作用，實(shí)際上，學(xué)生主體性的發(fā)揮，取決于教師的引導(dǎo)和主導(dǎo)作用。沒有教師的引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動會喪失方向，甚至造成教育活動的失敗。……