聯(lián)系生活以提升思想品德課堂教學(xué)效率

賈超?オ?

[摘要]思想品德教學(xué)和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起，可以更好地提高課堂教學(xué)效率。教師可以利用和學(xué)生生活密切相關(guān)的話題來導(dǎo)入學(xué)習(xí)以激發(fā)學(xué)生興趣，在小組討論的過程中選擇一些經(jīng)典案例以促使學(xué)生感受知識的魅力，還可以讓學(xué)生在各種豐富多彩的課堂活動中進行擴展延伸，升華價值觀念。

[關(guān)鍵詞]初中思想品德生活化教學(xué)效率

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）130076

陶行知提出教育只有通過生活才能夠真正地產(chǎn)生作用，初中思想品德課教學(xué)也是如此。要注重和學(xué)生的生活實踐緊密相關(guān)，這樣才能讓學(xué)生從抽象空洞的說教中走出來，回歸現(xiàn)實，在接觸社會的過程中提高學(xué)習(xí)效率，真正做到思想品德課程標準所要求的“形成正確的世界觀、人生觀和價值觀”。

一、話題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

胡塞爾曾經(jīng)倡導(dǎo)“生活世界”理論，認為生活世界是科學(xué)世界的基礎(chǔ)和發(fā)源地，其實思想品德教學(xué)也要注意和生活世界相聯(lián)系，以動態(tài)開放的實際生活作為依托，讓學(xué)生回歸理性和人性完美結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境之中。在具體教學(xué)中教師可以選擇一些學(xué)生感興趣的生活話題，來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)《自尊是人人都需要的》這一課的時候，與其給學(xué)生講述一些距離他們較遠的故事，不如從發(fā)生在學(xué)生身邊的小事說起。教師可以在給學(xué)生講解虛榮和自尊之間的區(qū)別時，用發(fā)生在學(xué)生身邊的例子：“有一位同學(xué)看見別人的山地車漂亮，就向父母大吵大鬧，要父母也給自己買一輛，卻全然不顧家里的經(jīng)濟情況；……