例談初中思想品德課教學中的結尾藝術

趙志興?オ?

[摘要]課堂結尾不僅是教學中的一個重要環節，還是一門藝術。在初中思想品德課教學中，教師可以運用視頻歌曲結尾，新聞事件結尾，也可借助身邊實例結尾，從而使政治課堂教學更加生動有效。

[關鍵詞]初中思想品德課結尾藝術視頻新聞實例

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）130077

一個好的課堂結尾，不僅可以使學生感受到思想品德課教學的樂趣，還可以啟迪學生思維，幫助學生開闊眼界，鞏固所學知識，升華情感，從而使課堂結尾起到余音繚繞，回味無窮的效果。在實際課堂教學過程中，一些教師設計教學的導入部分時往往花費了大量的時間，而往往忽略課堂結尾的設計。這樣虎頭蛇尾的處理方法，不利于學生獲得對所學知識的深刻印象，沖淡了教育教學的效果。下面筆者主要結合教學實踐就初中思想品德課堂結尾藝術談談自己的教學體會。

一、運用視頻歌曲結尾，激發情感，引起共鳴

對于初中思想品德課教學來說，不僅要曉之以理，還要動之以情，以真正打動學生心靈。在初中思想品德課堂結尾的時候，教師如能根據學習內容的特點引用相關歌曲結尾，不僅可以起到渲染氣氛、激發學生情感的作用，還可以使學生與學習內容產生共鳴，升華學生情感，進而起到良好的學習效果。

如江蘇人民出版社思想品德七年級《人類生命的獨特性》一課的主要目標是讓學生通過課堂教學，感受到父母對自己的愛，從而使學生發自內心地與父母產生親近之感。如今有的初中學生逆反心理嚴重，總認為父母為自己做一切事情都是應該的。在課堂教學時，通過相關案例使學生認識到父母對自己的愛的偉大之后，為了把學生的情感引向深處，在教學結尾的時候，筆者特意把《我的父親母親》這首影視歌曲播放給學生聽。學生被完全吸引，不僅被視頻畫面震撼，而且被歌詞內容感染。學生與學習內容產生共鳴，受到深深的愛的教育，提高了教學效果。

在課堂結尾的時候，教師根據學習內容的需要，把視頻歌曲引入課堂，很容易使學生的思想情感受到激蕩，達到提高學生學習效果的目的。

二、運用新聞事件結尾，延伸課堂，升華思維

思想品德課是一門社會性、綜合性、實踐性很強的學科，尤其是新課改實施以來，更加注重理論與實際的聯系，更加注重對學生時事能力的考查。在初中思想品德課堂結尾的時候，教師如能結合教學需要，有意識地把教學內容與時事新聞結合起來進行分析，不僅可以延伸課堂，發展學生思維，還可以使學生應對、分析、解讀時事的能力得到提升。

如在教學蘇人版思想品德九年級《人貴誠信》一課時，其教學的主要目標是要學生認識到不講誠信會付出高昂的代價，還會給人民和社會帶來巨大的傷害。尤其是企業只有講誠信，才能長盛不衰，走得更遠。通過課堂所學，學生充分認識到講誠信的重要性，為了加深學生對所學知識的認識，在教學結尾的時候，筆者是操作的：首先通過多媒體向學生播放了最近一段時間關于誠信方面的時事要聞，并讓學生談談自己從中感受到了什么，受到了什么樣的教育。如此把政治教學與新聞事件聯系在一起，既加深了學生對社會現實的認識，而且在時事要聞的播放下，學生更進一步地感受到了誠信的重要作用，深化了學習效果。

在這個教學課例結尾的時候，教師主要采取了借助新聞事件結尾的方式，從而使學生更加全面、客觀地看待社會問題，提升了學生思維的深度與廣度，課堂教學效果顯著。

三、借助身邊實例結尾，連接生活，激發活力

思想品德課與生活是密不可分的，它來源于生活，又高于生活。在初中思想品德課堂結尾的時候，要想使學生的思維不局限于課堂，教師可以借助學生身邊的實例，讓學生盡情發表自己的看法。這樣教學，可以把學生的學習與生活巧妙地結合起來，以激發學生的學習活力，起到良好的學習效果。

如在教學蘇人版思想品德課九年級《融入民族文化》一課時，教學的重點是讓學生通過課堂所學感受到中華傳統文化的深厚底蘊以及它蘊含的獨特魅力，學生學習的難點是一些關鍵名詞的理解，像文化、文化認同感。在學生初步掌握所學知識以后，在課堂結尾部分，為了使學習內容與日常生活緊密聯系在一起，教師是這樣教學的：同學們，你們留心觀察過周圍的事物嗎？你的家鄉有哪些傳統文化？請把你知道的關于民俗傳統方面的內容與大家分享一下吧！這樣的課堂結尾與學生熟悉的生活密切相關，不僅可以激發學生的學習興趣，還可以使學生從中感受到傳統文化的魅力。

在這個教學案例結尾的時候，教師主要把學生的學習與生活結合在一起，這樣學生會感到既簡單輕松，又容易理解與接受，自然起到了良好的學習效果。

總之，對于初中思想品德課教學來說，課堂結尾作為其中的一個重要環節，是高效教學的重要組成部分。因此，在課堂結尾的時候，教師要不斷優化教學方法，并根據教學需要采取靈活多樣的結尾形式，只有這樣，才能使思想品德課教學贏在起點，勝在終點！

（責任編輯袁妮）