初中思想品德高效課堂的探究分析

龔遠?オオ?

[摘要]隨著素質教育理念的普及，初中思想品德教學講求提高課堂效率，減輕學生學習負擔，促進學生全面發展。從教師、學生、學校三方面分析影響初中思想品德教學高效的因素，并就如何提高初中思想政治課堂有效性進行簡要分析。

[關鍵詞]初中思想品德高效教學現狀策略

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）130088

初中思想品德的教學，是對初中生思想素質及內在修養的一種教育與培養。然而由于種種原因，當前初中思想品德課的教學效率并不高。

一、影響初中思想品德課堂高效的因素

1.教師教學模式陳舊，缺乏創新意識

初中思想品德教學理論性較強，加上教師的教學模式古板陳舊，使得學生的學習缺乏動力。在思想品德課中，如果教師依舊進行灌輸式的講解，教學方式缺乏創新性，難免會阻礙教學效率的提高。

2.學生對知識的學習具有排斥心理

初中階段的學生正處于青春期，對于新事物的認識還很膚淺，自身又具有一定的叛逆心理，許多初中生無法以正確的學習態度去對待教師的授課。

3.學校教學安排不合理，教學設施不齊全

一所學校教學質量的高低取決于學生的考試成績，所以，絕大部分學校的教學安排以理論教學為主，重點在于提高學生成績，而忽略了對學生其他能力的培養。此外，學校的教學設備不齊全，阻礙了教師創新性的教學，進而影響了有效課堂的建立。

二、提高初中思想品德課堂效率的策略

1.改變教學模式，提高課堂效率