淺談自主學(xué)習(xí)背景下的高中歷史有效教學(xué)

賴美珍?オオ?

[摘要]高中歷史教學(xué)目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生形成一定的歷史素養(yǎng)和綜合技能，而只有提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才能夠確保目標(biāo)的有效完成。在這種背景下，作為高中歷史教師應(yīng)以學(xué)生為主開展教學(xué)活動(dòng)，想方設(shè)法促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成和發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高中歷史課堂教學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]G633.51[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）130105

歷史學(xué)科承載著素養(yǎng)培養(yǎng)、技能培養(yǎng)等責(zé)任，然而受高考的影響，我國高中歷史教學(xué)大都采取的是應(yīng)試教育模式下的“填鴨式”教學(xué)，硬性要求學(xué)生背誦歷史，忽視了高中歷史本身的教育意義和作用。隨著新課改的縱深發(fā)展，倡導(dǎo)凸顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性。作為教師有責(zé)任和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生真正感受歷史課堂的教育功能，進(jìn)而對其產(chǎn)生興趣，能夠自主地學(xué)習(xí)歷史，來確保歷史課堂教學(xué)的有效開展。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對自主學(xué)習(xí)背景下的高中歷史有效課堂教學(xué)作如下探討。

一、以問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究

從生理學(xué)和心理學(xué)的角度來說，高中生的能力已經(jīng)趨向成熟，完全具有自主學(xué)習(xí)的能力，他們?nèi)狈Φ闹皇且粋€(gè)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，一個(gè)指引他們的方向。《全日制普通高級中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：“創(chuàng)設(shè)問題情境，運(yùn)用開放性的教學(xué)模式來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史、探究歷史的激情和興趣，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的唯物主義歷史觀，還能夠提高課堂教學(xué)的有效性。……