高中歷史教學有效運用影視資源的辦法

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[摘要]現如今不斷涌現的歷史題材影視作品為高中歷史教學提供了豐富的歷史課程資源，恰當運用影視資源進行高中歷史教學，能夠加深學生對歷史信息知識的理解掌握。高中歷史教師要重視不斷探索影視資料在教學中的有效運用，提高學生學習質量與教學質量。

[關鍵詞]高中歷史教學影視資源運用

[中圖分類號]G633.51[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）130107

隨著多媒體教學的普及，教學應當改變忽視學生的學習主體地位，采取“滿堂灌”的單調、低效的教學方式，充分、恰當借助影視資源來開展歷史教學，實現教學方式的多樣化，提高教學效率。以下就高中歷史教學影視資源的運用策略作簡要探討。

一、課前準備好相關的影視資源

運用影視資源進行高中歷史教學，要求教師在課前做足準備，收集有關課本知識的視頻材料，在講解到相關的知識內容時，可以為學生播放選好的相關視頻。例如講解《商鞅變法》時可放映電影《英雄》中秦國軍隊進攻的片段，讓學生從影視資源中感受秦國當時的強大，并與教材中秦國變法前的弱小形成鮮明對比，引導學生探索秦國變強的原因，抓住學生的興趣點，引導學生積極學習歷史課程。

二、以影視資源突出重點突破難點

歷史事件與時間具有一定的連續性，引導學生對不同時期的歷史特征進行認識理解，能夠使歷史教學效果更顯著。在高中歷史教學過程中，應當略過學生容易理解的知識點，抓住其中的重難點進行講解，爭取更多一點時間讓學生通過影視觀看體驗來加深對歷史事件的認識。……