深化課程改革 培養學習能力

魏兆柏?オ?

[摘要]“為每個高中學生的終身發展奠定基礎”是新一輪高中課程改革的基本目的。終身學習成為每個人的一種生活方式和生活習慣，成為我們生存和發展的必要條件。在地理課堂教學中，應指導學生學會學習，培養和訓練學生的學習能力。探討培養學生學習能力的方法，以期為高中教學提供方法。

[關鍵詞]課程改革學習方法能力提升學習能力

[中圖分類號]G633.55[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）130126

學生知識的增長和能力的發展是相輔相成的，知識的增長以能力為媒介，而能力的發展以知識為基礎，在一定條件下可以相互轉化。基礎知識是學生必須掌握的，培養學生掌握基礎知識的能力也就成為教學的重要內容。按照思維發展循序漸進的原則，應從以下幾個方面培養學生掌握知識的能力。

一、識記知識的能力識記地理知識就是對“課標”中要求掌握的地理知識獲得感性認識，即對要求識記的地理事象的特征及空間分布等有初步的認識，并能說出它的要點和大意，能在地圖上準確找到或填注地理名稱，識記一些常用的地理數據。識記是理解的前提，是能力發展的“支撐點”和知識的“遷移地”，是領悟教材思想的基礎。地理考察、錄像、圖片、地圖是識記地理知識的有效媒介，是形成感性認識的必要工具。特別是地圖，是地理獨有的知識載體，有“從實踐中來到實踐中去”的功效，是識記地理知識最好的最方便的工具。利用地圖識記地理知識，可達到事半功倍的效果。……