運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 促進(jìn)家園溝通

趙曉

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們生活、工作發(fā)展步入快節(jié)奏時(shí)期，導(dǎo)致部分家長(zhǎng)根本沒(méi)有多少時(shí)間投入到孩子成長(zhǎng)和教育中，但家長(zhǎng)又迫切希望參與到孩子成長(zhǎng)教育中，希望與教師共同探討孩子的教育問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，為家園溝通提供了平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方便、快捷、不受時(shí)間限制等特點(diǎn)，教師能及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋幼兒具體情況，方便家園溝通。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用適應(yīng)了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)了家園溝通，使家長(zhǎng)與教師能夠保持平等、尊敬、合作、良好的溝通關(guān)系，為孩子成長(zhǎng)提供過(guò)一個(gè)更加健康的成長(zhǎng)氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；家園溝通；合作；溝通

幼兒園和家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的作用，二者之間是相互合作的。家長(zhǎng)和幼兒共同目標(biāo)和方向都是一致的，都是愛(ài)孩子，希望孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的。幼兒園作為一個(gè)專業(yè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)，有責(zé)任和義務(wù)運(yùn)用科學(xué)的手段和方法去教育和培養(yǎng)孩子。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》要求，幼兒園應(yīng)該主動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和合作，建立良好的家園關(guān)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的去了解、教育、培養(yǎng)幼兒，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的教育理念。

隨著現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，家園溝通不再僅僅限制于家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系等，而是更加科學(xué)、便捷。QQ溝通、網(wǎng)上家訪、教育視頻文件等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，家長(zhǎng)能夠更加全面和方便的了解幼兒的具體情況，教師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒交流，為家長(zhǎng)提供更加合理、科學(xué)的育兒方法，使家園之間保持一個(gè)穩(wěn)定、長(zhǎng)期、良好的溝通關(guān)系，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的發(fā)展。

一、家園溝通的現(xiàn)狀分析

家園是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中就有明確指出：”家庭是幼兒園重要的合作伙伴，相互之間應(yīng)遵循平等、合作、尊敬的原則，幼兒園應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通、聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和參與，指導(dǎo)家長(zhǎng)提高教育能力，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育。”盡管，近年來(lái)，無(wú)論是幼兒園還是家長(zhǎng)雙方對(duì)家園關(guān)系的重視度也越來(lái)越高，但是在具體的實(shí)施過(guò)程中，家園溝通還是存在的一些問(wèn)題，影響和制約了家園良好合作關(guān)系的形成，具體而言可以表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，時(shí)間限制。家長(zhǎng)與教師基本都是同步的上班時(shí)間，家長(zhǎng)根本沒(méi)有時(shí)間參與到幼兒教育活動(dòng)中，對(duì)幼兒園的一些教育模式和教育方法沒(méi)能全面的認(rèn)識(shí)和了解，阻礙了家園溝通。

第二，“兩多一少”使溝通困難。一般情況下，家長(zhǎng)在接孩子離校時(shí)，往往是最想了解孩子這一天情況的時(shí)候，想要與教師交流的時(shí)候，但是這一時(shí)間段，家長(zhǎng)多、幼兒多，教師少，導(dǎo)致教師根本無(wú)暇顧及到這些家長(zhǎng)，而部分家長(zhǎng)也因?yàn)閮啥嘁簧俚木置娑蛳麥贤ǖ哪铑^，影響了家園溝通。

第三，家園溝通不暢。社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，工作節(jié)奏的加快，導(dǎo)致部分家長(zhǎng)根本沒(méi)有時(shí)間接送幼兒，家長(zhǎng)不能及時(shí)掌握幼兒園最新動(dòng)態(tài)和孩子的表現(xiàn)情況，更別說(shuō)與教師建立長(zhǎng)期的溝通關(guān)系。有些地區(qū)，幼兒園都是校車接送，家長(zhǎng)與教師接觸次數(shù)就有限，更別說(shuō)交流、溝通。

第四，溝通正規(guī)渠道少。家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等，雖然都讓家長(zhǎng)參與到幼兒教育中，但具體而言，家長(zhǎng)與教師一對(duì)一的交流卻很少。

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)家園溝通

在信息化技術(shù)高度發(fā)展的背景下，為了有效的解決家園溝通問(wèn)題，全面貫徹和落實(shí)現(xiàn)代化的教育理念，幼兒園應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)站，通過(guò)QQ、微信等交流工具，主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，加強(qiáng)雙方之間的合作、溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用合理、科學(xué)的教育方法去教育孩子，為孩子提供一個(gè)更好的成長(zhǎng)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用，在促進(jìn)家園溝通方面主要優(yōu)勢(shì)有：

第一，讓家長(zhǎng)更好的了解幼兒園。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的選擇主要建立在放心、信任的基礎(chǔ)上。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，家長(zhǎng)可以了解幼兒園基本情況，幼兒園根據(jù)幼兒教育情況，及時(shí)的更新網(wǎng)頁(yè)，讓家長(zhǎng)更加全面了解幼兒園，為雙方之間的溝通合作打下基礎(chǔ)。

第二，有利于指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的教育。家長(zhǎng)與幼兒園是孩子成長(zhǎng)中重要的部分，二者之間是相互合作和共同進(jìn)步的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用讓家長(zhǎng)共同參與主題活動(dòng)中，教師及時(shí)了解主題活動(dòng)內(nèi)容，并與教師相互合作，更利于教學(xué)活動(dòng)目的的實(shí)現(xiàn)。教師和家長(zhǎng)都是了解幼兒的人，家園的互動(dòng)，家長(zhǎng)的反饋，都有效的豐富了教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)意義。

第三，提供了家園交流及資源共享的平臺(tái)。幼兒園教師雖然有專業(yè)的教學(xué)知識(shí)和教育理念，但同樣，很多家長(zhǎng)也有優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)和方法，直接教師借鑒和推廣。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，家長(zhǎng)和教師可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表話題，雙方之間相互溝通和討論，各抒己見，升華教育主題，促進(jìn)家園之間共同進(jìn)步。

第四，有利于特色家教活動(dòng)的開展。針對(duì)家長(zhǎng)多、孩子多、教師少這一情況，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在開展家教活動(dòng)中，教師可以與家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與討論和溝通，將活動(dòng)照片與活動(dòng)過(guò)程上傳網(wǎng)絡(luò)，不僅促進(jìn)家園之間的溝通，同時(shí)也促進(jìn)了家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通，使班級(jí)教學(xué)在一個(gè)其樂(lè)融融的氛圍中開展，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)如今，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加快，人們生活節(jié)奏的加快，使家長(zhǎng)參與孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的時(shí)間越來(lái)越少，家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)也越來(lái)越少，但每一位家長(zhǎng)都有一顆無(wú)私關(guān)愛(ài)孩子的心，迫切希望能陪伴孩子成長(zhǎng)。而幼兒園作為孩子教育的一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)孩子成長(zhǎng)具有重要的影響，在這一時(shí)期利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)家園溝通，雙方之間共同探討教育經(jīng)驗(yàn)和教育方法，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)氛圍，對(duì)于促進(jìn)孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)具有重要的意義。

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