基于能力本位的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)模塊化課程體系改革與研究

蔣中云

(上海建橋?qū)W院信息技術(shù)學(xué)院，上海，201306）

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基于能力本位的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)模塊化課程體系改革與研究

蔣中云

(上海建橋?qū)W院信息技術(shù)學(xué)院，上海，201306）

摘要：傳統(tǒng)的課程體系基于建筑模型，教學(xué)內(nèi)容的組織與人才能力的培養(yǎng)關(guān)聯(lián)度不高。有必要對(duì)現(xiàn)行課程體系進(jìn)行改革。在課程體系的設(shè)計(jì)中，借鑒德國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)課程設(shè)置經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程體系進(jìn)行模塊化的教學(xué)改革，并根據(jù)課程之間的邏輯聯(lián)系及其與職業(yè)能力的對(duì)應(yīng)關(guān)系構(gòu)建不同的課程模塊，設(shè)計(jì)出基于能力本位的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)模塊化課程體系。采用模塊化思想的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系，能更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：模塊化；網(wǎng)絡(luò)工程；課程體系；職業(yè)能力

0　引言

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中應(yīng)運(yùn)而生的一個(gè)新興專業(yè)，是典型的應(yīng)用型本科專業(yè)。上海建橋?qū)W院信息技術(shù)學(xué)院的定位是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，如何準(zhǔn)確定位網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)使其適應(yīng)企業(yè)和工程部門的需求，是我們研究和探討的一個(gè)重要課題。我院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)以來，根據(jù)行業(yè)發(fā)展的要求和上海市IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，逐步調(diào)整課程體系。本次課程體系的研究設(shè)計(jì)，借鑒德國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)課程設(shè)置經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程體系實(shí)施模塊化的教學(xué)改革，并根據(jù)課程之間的邏輯聯(lián)系以及課程與職業(yè)能力的對(duì)應(yīng)關(guān)系構(gòu)建相應(yīng)課程模塊，設(shè)計(jì)出基于能力本位的、模塊化的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系。

1　應(yīng)用型本科院校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，積極與行業(yè)、企業(yè)合作，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，獲得行業(yè)龍頭企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)訓(xùn)練，具有良好的職業(yè)道德和工程素養(yǎng)、創(chuàng)新品質(zhì)和發(fā)展能力，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用方法和基本技能，能在計(jì)算機(jī)行業(yè)生產(chǎn)一線從事網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃與系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)與開發(fā)，有一定團(tuán)隊(duì)合作能力的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

本專業(yè)必須培養(yǎng)的學(xué)生必須具備的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力有：

（1）系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具備靈活運(yùn)用信息技術(shù)的能力；

（2）掌握網(wǎng)絡(luò)工程原理，具有局域網(wǎng)組建與維護(hù)、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與系統(tǒng)集成工作的基本能力；

（3）熟悉計(jì)算機(jī)安全基本知識(shí)、常見安全威脅，具有一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全維護(hù)能力；

（4）掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備工作原理與配置方法，掌握網(wǎng)絡(luò)管理、監(jiān)控及調(diào)試的基本技術(shù)，具有對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析、管理的基本能力；

（5）掌握網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)的基本方法，能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的開發(fā)；

（6）通過一項(xiàng)計(jì)算機(jī)技術(shù)職業(yè)資格中級(jí)認(rèn)證考試，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證證書。

2　網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析

通過對(duì)近萬條IT類招聘信息進(jìn)行歸納分析，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的工作領(lǐng)域主要有網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與實(shí)施、布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安全系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)調(diào)試、系統(tǒng)監(jiān)控、系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)等。本文以網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與實(shí)施領(lǐng)域?yàn)槔?，聘?qǐng)行業(yè)專家共同分析其工作任務(wù)及職業(yè)能力。

3　基于能力本位的模塊化課程體系建設(shè)

3.1基于能力本位的模塊化課程體系設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)的課程體系基于建筑模型，教學(xué)內(nèi)容的組織與人才能力的培養(yǎng)關(guān)聯(lián)度不高?；谀芰Ρ疚坏哪K化課程體系是以人才需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和綜合能力為目標(biāo)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)置的課程模塊集。課程模塊是按照課程之間的邏輯關(guān)系、工作任務(wù)與職業(yè)能力對(duì)應(yīng)關(guān)系而構(gòu)成，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)性化需求自由選擇學(xué)習(xí)的模塊。

每個(gè)模塊都圍繞特定工作領(lǐng)域展開教學(xué)活動(dòng)，可以由一門或多門課程構(gòu)成；可以是理論課程與實(shí)踐課程的組合，也可以是實(shí)驗(yàn)課程與實(shí)習(xí)課程的組合。課程模塊以應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，當(dāng)學(xué)生修完某個(gè)模塊后，就應(yīng)該獲得相應(yīng)能力。同一模塊課程一般在同一學(xué)期開設(shè)，也可能橫跨兩個(gè)學(xué)期，各教學(xué)模塊之間層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的工作任務(wù)及職業(yè)能力分析表，將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的課程整合成課程模塊，對(duì)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)融于課程模塊之中，構(gòu)造出16個(gè)課程模塊，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程總體模塊結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1　模塊化課程體系總結(jié)構(gòu)圖

3.2基于能力本位的模塊化教學(xué)體系的特點(diǎn)

3.2.1根據(jù)職業(yè)能力構(gòu)建課程模塊

每一個(gè)模塊的設(shè)置都以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為目標(biāo)，即以能力為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)，按需施教、學(xué)用一致，盡量精簡(jiǎn)不必要的知識(shí)點(diǎn)。

人文素質(zhì)模塊、數(shù)理模塊、綜合實(shí)踐模塊和專業(yè)信息素養(yǎng)模塊是必修模塊，主要用于培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)以及獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力；

計(jì)算機(jī)硬件模塊、程序設(shè)計(jì)模塊、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用模塊、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)模塊是信息技術(shù)學(xué)院院級(jí)平臺(tái)模塊課，主要用于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)能力，是專業(yè)基礎(chǔ)必修課。

4個(gè)專業(yè)核心模塊包括網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與運(yùn)維、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)模塊、企業(yè)選修模塊和專業(yè)實(shí)踐模塊。專業(yè)核心模塊主要承載對(duì)就業(yè)方向的核心競(jìng)爭(zhēng)力和崗位就業(yè)能力的培養(yǎng)任務(wù)。

4個(gè)專業(yè)拓展模塊包括軟件開發(fā)模塊、嵌入式應(yīng)用模塊、數(shù)字媒體作品制作模塊和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模塊，適用于學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展方向在某一專業(yè)領(lǐng)域的縱向?qū)W習(xí)，以使他們成為這一方面的專才。

3.2.2多類型實(shí)踐教學(xué)體系

模塊化課程體系中，每一個(gè)模塊除理論教學(xué)內(nèi)容之外，都配有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，既有課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)，也有獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課，如面向過程程序設(shè)計(jì)實(shí)踐、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐。既有一、二年級(jí)的行業(yè)社會(huì)實(shí)踐（綜合實(shí)踐模塊），又有校企合作的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐（專業(yè)實(shí)踐模塊）。

模塊化課程為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，縮短與崗位需求的差距，實(shí)施“3+1”的人才培養(yǎng)模式，把傳統(tǒng)4年的課程設(shè)置壓縮到3年完成，最后1年時(shí)間所有學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地完成針對(duì)某個(gè)崗位的專業(yè)實(shí)習(xí)，企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的專業(yè)能力與實(shí)戰(zhàn)能力。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況針對(duì)某個(gè)崗位進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練。

4　結(jié)束語

學(xué)院在2013級(jí)教學(xué)中試用模塊化教學(xué)方法后，學(xué)生的理論知識(shí)水平和實(shí)際操作能力相對(duì)2012級(jí)學(xué)生都有明顯提高，尤其是職業(yè)能力的提高更明顯，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能掌握更加牢固，特別是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合應(yīng)用能力得到普遍提高，學(xué)生對(duì)模塊化教學(xué)感到滿意。

參考文獻(xiàn)

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The reform and research of the modular course system of network engineering specialty based on ability standard

Jiang Zhongyun
(College of information technology, Shanghai Jianqiao College,Shanghai，201306)

Abstract：The traditional curriculum system is based on the building model,the teaching content of the organization and the training of talent ability is not high.It is necessary to reform the present curriculum system.In the design of curriculum system,draw lessons from German Applied Technology University Curriculum experience, modular teaching reform of the curriculum system, and construct different curriculum module according to the logical connections between courses and the relationship between the professional ability,design based on the ability of the network engineering module curriculum system. By adopting the modular thought of network engineering course system,it is better to cultivate the professional applied talents to adapt to the social development.

Keywords：modularization；network engineering；course system；professional ability

作者簡(jiǎn)介

蔣中云（1975-），女，漢族，湖南祁陽人，副教授，碩士研究生，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。