關于初中音樂教學的流行音樂引入分析

侯翎

【摘要】隨著課業負擔的增大，音樂成為很多學生學習之余首選的減壓方式，不僅可以使繁重的學業壓力得以緩解，而且還能使他們保持愉悅的心情，因此也越來越受到廣大學生的歡迎和青睞，特別是對流行音樂喜愛有佳，在他們的生活中占據著重要的位置。基于此，在初中音樂的教學中，引入流行音樂，不僅可以調動學生的學習積極性，對音樂課程產生濃厚的興趣，還可以提升音樂教學水平，本文針對初中音樂教學的流行音樂引入進行分析和探討，以供參考。

【關鍵詞】初中音樂教學 流行音樂 引入 分析

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0194-02

一、流行音樂教學現狀

1.傳統教材缺少流行音樂

由于現在很多音樂課程還是沿用國家統一發放的教材，其內容主要集中在一些古典的歌曲方面，很多學生因為沒有較好的音樂基礎，所以對這些知識的接受就存在一定的難度，再加上教材中往往不會涉及流行音樂的內容，這給流行音樂的引入也增加了很大的困難，對教學的開展有著一定的影響。

2.傳統教學觀念排斥流行音樂

現階段，很多音樂教師對于流行音樂都缺乏一定的認識，他們大多堅持傳統教學觀念，普遍認為流行音樂的藝術性不強和缺乏專業知識的學習，因此，在實際引入時就會存在很多的問題，他們往往會存在較多的質疑，難以接受這種新的教學模式，因此不利于流行音樂教學的引入，也難以使其作用得到有效地發揮。

3.學生學習積極性低

在實際的流行音樂教學中，很多教師仍然采用傳統的教學模式，缺乏一定的活力和激情，不懂得進行課堂的靈活調整，從而使教學課堂缺乏生氣和活力，另外就是學生對于流行音樂缺乏一定的認知，從而也使學習的積極性難以提升。

二、初中音樂教學中引入流行音樂的措施

1.選擇教育性強的流行音樂

在初中教學中，音樂教學是其重要的組成之一，不斷提升音樂教學水平，不僅可以使學生增加對音樂課程的喜愛程度，同時還能陶冶情操，有助于培養他們良好的性情，促進他們健康全面的發展。因此，將流行音樂引入音樂教學中，就顯得尤為必要。可以選取一些有較強教育意義的音樂，在學習 “電子空間站”這部分內容時，可以引入《我相信》這首青春勵志的歌曲：我相信我就是我， 我相信明天， 我相信青春沒有地平線， 在日落的海邊， 在熱鬧的大街， 都是我心中最美的樂園， 我相信自由自在……”這首激勵的歌曲，可以使學生感受到很強的節奏感和震撼力，鼓勵大家勇敢追夢，勇往直前。總而言之，在教學中引入這些具有教育意義的的勵志歌曲不僅可以使學生學習一些相關的音樂知識，同時還能達到較好的教育效果，從而使音樂教學的作用充分的發揮出來。

3.多媒體教學

在初中階段的教學中，必須全面考慮到學生的心理和思維特征，將多媒體教學引入到教學中來，通過對具體情境的考慮，創建一種輕松愉悅的課堂氛圍，從而調動學生的學習熱情，讓他們積極主動地參與到課堂學習中來，使教學效率得以提升。根據相關教學經驗，可以借助錄音、錄像、圖片等方式，通過錄像的展示，學生可以更加清楚地感受到整個音樂的節奏感和具體旋律以及樂器的演奏特點，并深切體會到表演者所表達的情感，從而更深層的體會其中的韻律和感情，這不僅使他們的視野更加開闊，同時也使他們學到了更多的專業音樂知識。另外就是錄音，這里可以通過設置暫停、播放、快進等給大家提供音樂鑒賞的機會，從真正意義上達到音樂學習的目的。因此，對于音樂教師而言，必須要善于利用一些有效的教學資源，使學生對音樂課程產生濃厚的興趣，比如，《怒放的生命》這是一首慷慨激昂的勵志歌曲，曲調高亢，催人奮進，使人心潮澎湃。通過多媒體的播放，讓學生感受這種鏗鏘有力的曲調，學生也會被這種激昂的旋律所深深吸引，使他們對未來充滿無限的向往和期待，激勵他們奮勇向前。

3.增添流行素材的欣賞

在音樂教學中，可以將舞蹈和歌曲進行巧妙的融合，通過歌舞結合的方式，創造更加動感的旋律，使學生都能積極主動地參與進來。這種靈活的教學模式，也將會受到學生的廣泛歡迎。比如可以將《青春舞曲》引入到教學中，根據舞蹈的基本旋律，編排一段關于為青春定義的具有輕松歡快旋律的舞蹈，不僅使學生更快速的學習這首歌曲，同時也有了舞蹈的親身體驗。通過這種新的教學模式，為音樂教學注入了新的活力，從而充分調動大家的參與熱情，增強對音樂課程的喜愛。

總而言之，在初中音樂教學中，引入流行音樂，一方面可以調動大家的學習熱情，提升教學效果，同時還能培養學生的音樂品味，有利于學生的全面發展。對于音樂教師而言，必須對學生進行積極的引導，對流行音樂做出客觀的判斷和評價，從而使流行音樂能夠在教學中發揮良好的教學效果。

參考文獻：

[1]高亞娟.基于初中音樂教學的流行音樂引入分析[J].黃河之聲，2012（10）.

[2]肖海燕.初中音樂教學的流行音樂引入分析[J].教育教學論壇，2014（18）.

[3]童敏娟.初中音樂教學流行音樂引入探討[J].當代音樂，2016（07）.