在英語報刊閱讀中提高學生跨文化交際能力

余婉婷

摘 要： 隨著國際化的深入交流合作，英語成為現代精英必備的基本技能之一，面對中國式英語的尷尬困境，提高學生跨文化交際能力成為現代英語教學體系改革的重要內容。中國文化博大精深，能夠提高學生的文明道德，西方文化現代多彩，有助于開闊學生思維，提高學生全面看到問題的整體意識。如何培養學生跨文化交際的能力，讓他們理解中西方文化之間的差異，取其精華去其糟粕，成為當今英語教學的一個重要話題。提高學生跨文化交際能力的方法很多，其中閱讀英語報刊是提高學生跨文化交際能力至關重要的方法。教師在教學中應注重學生英語報刊閱讀的閱讀，激發學生學習英語的興趣，培養學生的跨文化交際能力。

關鍵詞： 英語報刊 英語閱讀 跨文化 交際能力

現代英語教學改革的重點是實現“德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點”素質教育目標。英語新課程的改革在培養學生情感素養、知識素養的同時，要注重培養學生探究知識、深入思考、創新的實踐能力，從而充分發揮學生交流能力，大膽使用英語交流和溝通。當前中國英語教育模式主要為教師向學生傳授知識，忽略了學生接受能力、思考能力和理解能力的培養，學生在學習過程中，被動地依賴教師的講解和課本知識的記憶，缺乏對英語自身文化的了解和學習，導致跨文化交流能力較低，在很大程度上影響學生學習和使用英語的能力。因此，讓學生了解西方文化，培養他們的跨文化交際是現代英語教學的重要組成部分。

教師在英語教學過程中應積極引導學生自我閱讀、自我疑問、自我探究的閱讀學習方式，改變傳統的填鴨式教學方法，形成學生課外自主閱讀學習英語文化的教學模式，培養學生英語文化思維、創新文化理念，探討英美文化內涵，提高學生跨文化的交流能力。

一、跨文化交際能力學習的重要意義

英語是一門復雜的有序的符號語言體系，英語的學習不僅僅靠習得而成，更多的需要通過有意識掌握英語的文化體系，掌握一定的文化體系才能組織復雜的句子，才能表達出深厚的思想感情和內心訴求。語言是文化的一部分，反映了一個民族的特征，包含國家的人生觀、生活方式和思維方式。跨文化交際能力是英語語言體系中的重要的“隱性技能”，一直貫穿于聽、說、讀、寫、譯五大技能中，跨文化交際能力教學在外語教學中占有很重要的地位，但在學生教學和學生學習過程中卻困難重重[1]。從學生的角度而言，跨文化交際能力是一個很頭痛和棘手的問題，文化內容繁多，了解不多，難以記憶。從教師的角度而言，面對學生毫無積極性的跨文化交際能力學習態度和狹義的文化學習途徑，采取什么樣的方式和教學手段才能提高學生跨文化交際能力，培養學習積極性、提高課堂學習效率具有重要意義。

在英語教學中，不僅需要傳授相關的英語基本知識，更要對英語文化進行講解，拓寬學生的文化知識。從學生角度而言，學習英語是掌握這種新的溝通工具，只有全面了解英語國家的文化，從而更好地站在英美文化的角度全面進行交流。從英語教學的角度來看，教學語言同時傳授一種文化。教學語言和文化是密不可分的，兩者相輔相成。如何在我國的英語教學中擺脫“詳解規則、反復舉例、重復練習、強化印證”，“題海戰術、重復記憶”的傳統教學思維模式，真正提高學生的跨文化交際能力，實現英語學習的跨文化交流的目標。

二、如何在英語報刊閱讀培養學生的跨文化交際能力

（一）閱讀英文報刊創設英語文化情境

“情境”實際上就是一種以情感調節為手段，促進學生主動參與、整體發展為目的學習理念[2]。閱讀英文報刊就是把“快樂學英語”的理念融入英語學習中，通過英語報刊的閱讀讓學生不知不覺地置身于英語文化的環境中，感覺到學習英語及了解英語的樂趣[3]。閱讀英文報刊的本質就是從“情”與“辭”、情”與“理”和“情”與“境”的辯證關系出發，運用英美的區域文化激起學生學習的興趣，提高學生跨文化交流能力。對于英語作為第二語言的中國學生而言，教學的主要問題是缺乏語言使用環境和英語文化的知識背景，學生通過閱讀英文報刊營造一個融聽、度、視為一體的英語文化學習氛圍和環境，有助于學生準確感悟文化知識，激發學生交流興趣。

（二）閱讀英文報刊提高英語交際規范性

英語是難以記憶的語言，如果一味地由老師滔滔不絕地講授，勢必會讓學生感到無趣和乏味，學習效率降低。如果教師能夠將生硬的語法知識和生動風趣的報刊閱讀相結合，就會達到事半功倍的效果。例如一些學生在交際過程中會出現典型的中國式英語“I not went to school yesterday”，”Good good study，day day up”，”morning good”，”how to say”，”I have something to do tomorrow”。

通過大量的英語報刊閱讀，學生在愉快輕松的環境氛圍里將難記的英語知識融入到閱讀中，感受英語學習和交流能力。同時英語教學過程中要正確處理語言教學與文化之間的關系，使學生意識到語言和文化是分不開的。因此，我們應該培養學生的跨文化交際能力，讓學生了解西方文化的背景。

（三）閱讀英文報刊增強英語文化背景

當今社會可謂處處閱讀皆學問，閱讀英語報刊可以讓學生了解異域的風土人情和奇異故事文化知識，提高學生閱讀興趣。教師在教學過程中要敢于創新，敢于人先，創造英語寬松的報刊閱讀環境，讓學生在輕松的閱讀環境中自由思考，自由想象，增強英語文化意識，激發學生的求知欲，培養學生的跨文化交流能力。

三、結語

學習英語是使用這種語言與來自其他國家的人進行交流，互相學習。學生學習英語不僅是掌握英語語言，更要培養跨文化交流能力。英語教學要抓住學生的心理特點，使英語教學形式實現多樣化和藝術化。通過報刊方式使課堂藝術化，寓教于樂，激發學生探索英語文化的興趣，讓學生樂學、愿學，激發他們濃厚的文化學習理念，逐漸培養學生的跨文化交際能力。

參考文獻：

[1]鞏慶民.報刊閱讀在初中英語教學中的應用及其意義.教師，2011.03.

[2]劉愛格.英語閱讀在英語教育中的情境、情趣、情感.教育前沿（理論版），2008.03.

[3]李建霞.淺談英語閱讀法在英語教學中的運用.新課程學習（中），2011.06.

福建省教育科學規劃課題研究成果，課題名稱：《在英語報刊閱讀中提高學生跨文化交際能力研究》，課題立項批準號：FJJK14-577。