如何激發學生的寫作興趣

程文華

多少年來，令語文教師最為頭痛的問題莫過于語文教學效率不高這一病癥了。而在語文教學中，對教師而言，最難教的是作文；對學生來講，最難寫的也是作文。語文的教學不同于其他學科，音樂教師可以教學生學唱一首歌曲，美術教師可以畫一幅畫讓學生模仿，但語文教學卻不能這樣，對作文這一塊的教學硬是讓語文教師無所適從。因此，很有必要一起來探究這個“頭疼”的問題，對癥下藥。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是一切創新性學習的基礎和前提，是產生求知欲的內驅力。因此，幫助學生提高寫作水平應從激發學生的寫作興趣入手。那么，應該如何激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平呢？

一、寫作內容要“現實”

作文的命題很重要，一個好的命題能開啟學生的智慧。不少學生在寫作文時脫離實際，生搬硬套，字詞不夠廢話湊，像擠牙膏似地想一句寫一句，沒有一個整體構思，作文整體結構凌亂，讓教師讀完這篇作文都不知道學生寫的主題是什么。那么，如何改變這種現狀呢？這就要求教師在教學生寫作時，要力求貼近“現實”。所謂現實，就是指學生在現實中親身經歷或是耳聞目睹的事物，用這些來作為寫作的題材，更能激發學生的寫作興趣。如，要學生寫與人物方面有關的作文，就要求學生以自己為原型，把自己的姓名、年齡、外貌、愛好、性格和理想寫出來，這樣學生肯定感到有話可寫，也樂于去寫。……