如何當好新時期技工學校的班主任

黃珍姣

在技校學生的學習和成長過程中，班主任發揮著重要的作用，班主任是班集體的管理者、教育者和指導者，是學校實施教育、教學工作計劃的得力助手。班主任工作的好壞，直接決定了職業教育的質量和效果，直接影響到學生能否成人、成才。要當好班主任，必須付出艱辛的勞動，要了解學生的心理特點，因人施教，對癥下藥。師生之間只有做到相互了解，相互信任，才能使教師提出來的嚴格要求轉化為學生的自我要求和自覺行動。新時期職業教育班主任工作的創新思路，可以歸納到以下四個方面：

一、班主任要堅持言傳身教

大家都知道，技工學校的學生整體素質差，學習基礎差，學習積極性更差，班級管理工作也難做，如何轉變這一不良現象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說，“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，他們十五六歲，正處在由未成年向成年轉化的階段，班主任的一言一行直接影響著學生。教育學生上課不遲到，不曠課，班主任就要提前到教室；要求學生不吸煙，不喝酒，班主任要先做到；在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，學生就會紛紛撿自己周圍的垃圾；看見黑板沒擦，班主任自己動手，下一次就有學生跑上去跟你搶；做課間操時班主任站在隊伍前面認真做，學生也會認真做；教育學生要誠實，知錯就改才是好學生，人無完人，班主任有錯了，敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正，還有哪個學生不敢承認錯誤呢？……