加強大學生“中國夢”教育實效性的思考

冷淑敏

【摘要】“中國夢”，是中華兒女共同的夢。大學生，作為實現“中國夢”的中堅力量，承載著實現“中國夢”的重要任務，同時，“中國夢”教育是高校思想政治教育的重要內容，高校應在教育改革、校園文化活動、拓展“中國夢”教育新載體等方面進行有益嘗試。探索如何切實有效地加強大學生“中國夢”教育的實效性，具有重要的現實意義。

【關鍵詞】大學生 “中國夢”教育 實效性

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A

“中國夢”，是中華兒女共同的夢。大學生，承載著實現“中國夢”的重要任務，高校作為教育大學生的主陣地，要勇于承擔起“中國夢”教育的重大使命。探索如何切實有效地加強大學生“中國夢”教育的實效性，具有重要的現實意義。

大學生中國夢教育的重要意義

有利于弘揚中華優秀傳統文化。中華傳統文化源遠流長、博大精深，是中華民族的寶貴財富，對民族、個人的發展和進步具有重要作用。“中國夢”孕育于中華優秀傳統文化，濃縮了中華文明的優秀文化基因，承載著中華民族的光榮與夢想。“中國夢”所顯現的民族強烈自豪感，愛國、衛國、強國的民族自尊心正是中華優秀傳統文化凸顯的核心。“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的憂國憂民情懷、“天行健、君子自強不息”的追求精神、“如欲平治天下，當今之世，舍我其誰也”的壯志豪情、“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔氣質等，都是“中國夢”實現的精神內核，中國夢與中華優秀傳統文化具有緊密聯系。對大學生進行“中國夢”教育，有助于弘揚中華優秀傳統文化。

有利于提高大學生的政治素養。一個人的政治素養是其發展的方向與關鍵，“中國夢”教育有助于提高大學生的思想政治素養，進而推動其全面發展，為建設中國特色社會主義積蓄力量。大學生思想活躍、富有創造力，但心理脆弱，當受到負面因素影響時，立場不堅定，易被迷惑，缺乏清醒的認識。“中國夢”教育是大學生思想政治教育的重要補充，“對于引導青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升當代青年學生的政治素養起著積極的、不可替代的作用”① 。

有利于堅定大學生對中國特色社會主義的信仰。實現“中國夢”，必須堅定不移地走中國特色社會主義道路。加強大學生的“中國夢”教育，提升對中國特色社會主義道路的認同度，增強對中國特色社會主義理論的自信心和對中國特色社會主義制度優越性的感知性，具有不可替代的重要作用。結合時代發展的新要求，引導學生為全面建成小康社會貢獻青春、為國家創新發展奉獻力量、為建設和諧社會積極出力，是加強大學生“中國夢”教育的重要內容。通過加強“中國夢”教育，大學生切實感受自己的光榮任務，不斷激勵自己牢記使命，刻苦學習鉆研，提高綜合素養，堅定理想信念。

大學生教育中存在的關鍵問題

人文素養方面。當前，在大學生群體中，不同程度的存在著文化底蘊不足、道德意識弱化等現象，許多大學生在經歷緊張的高考之后，往往放松了對自我的要求，貪戀閑適安逸生活，以致迷失方向，失去自我，沉迷于網絡游戲之中，虛度光陰。

理想信念方面。從中國傳統文化角度看，立志、自強、修身是古今中外成大事者必備的三大素質。目前很多學生沒有樹立遠大志向，私利主義、金錢至上思想較為嚴重。在專業選擇上以將來能獲取更高薪酬為標準，在課程學習中以應付考試為直接目的，入黨動機不純，班級評優評先進時過于追求獎學金多少而輕視榮譽，國家助學金評比過分關注等級而忽略對國家社會的感恩意識，大學期間以取得文憑就業，求得更高收入為職業生涯規劃終極目標，見利而動。

價值取向方面。在經濟利益的驅動下，社會各種道德敗壞的不良現象層出不窮，不少大學生價值取向出現嚴重扭曲，呈現“功利性”。他們對主流價值觀漠視不理，一味追求“個性風范”，政治理論素養缺失，自私自利，更傾向于以個人的需求和利益作為評判標準，進行價值選擇。在物質利益追求上，表現出愛慕虛榮、盲目攀比。

加強大學生“中國夢”教育的有效途徑

創新推動高等教育改革。教育改革是推動人才培養目標實現的催化劑，教育教學是培養學生人文素養、專業技能、綜合素質的主渠道。學生在學習、感悟和體驗中逐漸明白：孜孜不倦、自強不息的執著、拼搏精神，實事求是、夯實謀事的態度，誠信友善、和睦共處的為人準則，和平發展、公平正義的價值理念等，都是實現“中國夢”的內在支撐與精神源泉。

把“中國夢”教育有機滲透到課程體系中。如思想政治理論課中，著重引導學生樹立遠大志向，立志為“中國夢”的實現奮斗不息；形勢與政策課中，著重引導學生深刻領會實現“中國夢”是每一個青年人成長成才的奮斗目標。“中國夢”作為民族夢，必然是每一個有志之士都會追求的事業，中國有志青年個人的夢想，將在“中國夢”的實現過程中得到實現②；中國近現代史綱要課中，著重引導學生理解實現中華民族偉大復興的艱巨任務；大學語文和論語選讀課中，著重使學生領會中國精神，從中汲取實現“中國夢”的力量。正如習近平所言：“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。”③

把“中國夢”教育有效融入到學校行政管理中。如加強教師隊伍建設，選拔一些思想覺悟高、政治修養強的教師擔任班主任或輔導員，對學生的學習給予監督、生活給予關心、思想給予指導。“眾所周知，在漫長的專制統治時期，我國社會中的個體只是國家和家族的附庸”④，不可否認，在大學生思想中，存在一些錯誤、歪曲的思想，教師對此要積極引導，提高其思想政治素養，進行“中國夢”教育。學生工作部門可以通過國家對大學生相關優惠政策的宣傳及相關助學基金的發放，如國家獎學金、國家助學金、大學生創業基金等福利，讓學生一方面感受國家的溫暖，另一方面也為“中國夢”教育奠定良好的情感基礎，有助于凝聚大學生實現“中國夢”的奮斗力量。

積極開展“中國夢”教育的校園文化活動。校園文化要以時代精神為指南針。在“中國夢”教育大背景下，高校創建優秀的校園文化，必須緊扣主旋律，結合各自獨具特色的辦學風格深入開展“中國夢”主題教育活動。

開展內容豐富的學術科技、思想政治、文娛體育等校園文化活動，如召開“傳遞正能量，放飛中國夢”主題班會，鼓勵學生以詩歌朗誦、小品、相聲、舞蹈等各種喜聞樂見的方式傳遞自己對“中國夢”的理解和感受；組織舉行“中國夢”系列的征文比賽、辯論賽、演講比賽、攝影及微電影大賽等；舉辦專業技能競賽，形成“學好技能，爭創中國夢實現”的良好學習氛圍等。通過開展各種校園文化活動，不同角度呈現大學生積極進取、努力向上、朝氣蓬勃的精神風貌。

充分發揮學生社團在“中國夢”教育活動中的重要作用。圍繞“中國夢”教育主題，各社團積極開展相關活動，學院要積極倡導、鼓勵和引導，使學生在社團歸屬和活動組織中，進一步感受“中國夢”的精髓。充分發揮黨、團、群隊伍中先進人物的榜樣示范作用，各單位、部門要開展相關主題活動，積極樹立一個典型、一面旗幟，凝聚正能量，傳遞真善美，為“中國夢”的實現打下堅實的基礎。

積極運用“互聯網+”，不斷拓展“中國夢”教育的新載體。“互聯網+”時代的來臨，不僅給人們工作、學習和生活帶來了便利，也為“中國夢”教育拓展了新載體。

高校要充分運用網絡平臺，將校園網與“中國夢”教育相關的網站連接，開發制作形象直觀，形式多樣，內容豐富的學習資源，讓大學生在寓學于樂的方式中接受“中國夢”的洗禮，并成立一支思想覺悟高的網絡建設隊伍，既維護網站的正常運行，又及時更替網站內容，引導學生利用網絡自主學習、互動交流，切實提高“中國夢”教育的有效性。學校還可把“中國夢”教育網站建設與高校黨建結合起來，提供經費資助，以保證網站的有序建設。

高校還可以利用校報校刊（電子版）、廣播電視、QQ、遠程教育平臺、微信、微博等新媒體，及時推送學習內容，拓展“中國夢”的影響力。“實現中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業，需要一代又一代中國人共同為之努力。空談誤國，實干興邦。”⑤廣大學生應積極投身社會實踐，強化對責任和使命的認識，謙虛謹慎、銳意進取，真正將“中國夢”意識內化為自己的信念，并外化為行為，奮力為實現中華民族偉大復興的光榮夢想貢獻自己的力量。

（作者單位：江西財經大學；本文系2014年江西省高校人文社會科學研究青年基金項目階段性成果之一，項目編號：MKS1403）

【注釋】

①丁萍：“新形勢下對高校思想政治教育現實意義的思考”，《山東省青年管理干部學院學報》，2010年第3期。

②葉小文：“和諧新世界，美好‘中國夢”，《外交評論》，2006年第2期。

③“習近平在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話”，《人民日報》，2013年3月18日。

④王志勇：“政治穩定視域下‘以人為本在實踐層面應然涵義淺探”，《晉陽學刊》，2011年第2期。

⑤習近平：“承前啟后 繼往開來 繼續朝著中華民族偉大復興目標奮勇前進”，《人民日報》，2012年11月30日。

責編 /張蕾