中職計算機教育過程中常見問題和對策

曾秀輝

【摘要】在中職教學過程中，計算機教學受到的重視程度越來越高，計算機技術是當前比較熱門的技術，社會對計算機人才的需求越來越大，因此很多學校都積極開設相應的課程加強對學生的計算機能力的教育。本文對中職計算機教學創新策略進行分析和探討，旨在提高計算機教學水平。

【關鍵詞】中職教育 計算機教學 問題 策略

【中圖分類號】TP3-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）11-0102-02

計算機課程是一門實踐性學科，尤其是在當前對計算機的應用力度不斷加大的背景下，計算機教學受到的重視程度越來越高。在教學過程中很多教師意識到傳統教育模式對現代化教育帶來的阻礙和影響，因此積極對教育教學模式進行改進，以實現現代化教學。比如在教學過程中積極加強實踐教育，引導學生之間的合作學習，都是提高教學效率的重要途徑，另外，新媒體在學生生活和學習中的廣泛應用，也可以為學習提供更加良好的條件。在現代教學過程中，教師應該要不斷加強對計算機教學的重視，改革傳統的教學方式，從而使得學生的計算機能力和水平可以得到有效的提升。

一、中職計算機教學存在的問題

在中職教育快速發展的背景下，計算機教育受到的重視程度越來越高。計算機教學過程中，由于教學觀念比較陳舊、教學模式比較老舊，這些都會對計算機教學帶來嚴重影響，比如在傳統的應試教育背景下，很多教師沒有意識到學生的主體地位，因此使得計算機教學過程變得十分呆板。當然，在計算機教學過程中，教師的水平也會影響到教學水平，尤其是在現代化教育背景下，教師的地位要發生改變，教師只能是教育過程中的引導者，而不能是簡單的知識傳輸者。但是很多教師并沒有將這種角色的轉換真正落實，也沒有加強對現代教育理念中賦予教師的角色以及定位進行準確的認識，因此使得計算機教學過程中效率不高，對學生依舊采用傳統的填鴨式教育。另外，當前很多學生的計算機基礎還比較薄弱。盡管在信息時代背景下，計算機已經成為一種普遍使用的工具，但是當前依舊有很多學生沒有扎實的計算機基礎知識，在使用計算機的過程中還存在一些問題，這對于學生的學習而言是一個很大的阻礙，而且計算機知識的實踐性比較強，由于很多學生的基礎知識掌握得不踏實，所以在實踐應用過程中感覺很吃力。當前很多學校在進行教學時對于計算機課程的重視程度還不是很高，因此很多學生在學習的過程中往往不能獲得更大的成功。教師在進行中職計算機教學時往往也會遇到由于學生的基礎知識比較薄弱而導致教學困難的現象。在素質教育背景下，應該要加強計算機教學理念和模式的改進，加強實踐教學的力度，對計算機教學過程中存在的各種問題進行有效地解決，使得學生具有創新意識和理念，提高計算機課程水平。

二、中職計算機教學策略探討

（一）改變傳統的教學理念

在中職計算機教學過程中要讓學生意識到計算機課程不僅是掌握各種基礎知識，最重要的是要學生對計算機學習有自己獨特的見解和想法，能夠發揮想象力，對各種計算機基礎知識進行學習，并且能夠提高自己的計算機實踐能力。比如提高計算機基礎操作能力、提高計算機編程水平等。以人為本是素質教育中的一個重要理念，對于學生的個性特征的考慮以及學生的綜合能力水平的提升有很大的幫助。在計算機課程教學過程中應該要加強對各種傳統理念的改革，加強對以人為本的教育理念的應用，要對學生的基礎能力進行掌握，從而使得學生在學習過程中能夠接受到更加專業的教育。

（二）加強計算機教學方法的改革

在中職計算機教學過程中，教學方式的創新改革是對全新的教學理念進行落實的一個重要途徑，傳統的實踐教學大多是教師講解、學生被動學習的模式，對學生的實踐能力的提升并沒有多大的幫助，尤其是計算機學科，需要更多的實驗教育，讓學生對計算機現象以及計算機原理有更加深入的理解。對此，在素質教育背景下，要對傳統的中職計算機教學模式進行改進，給學生更多的時間進行自主思考，比如在計算機教學過程中可以加強對問題教學法的應用，通過對教學問題的設計，引導學生提高自己解決問題的能力。教學問題的設計要以學生為中心，要有趣生動，讓學生積極參與到教學問題的討論中來，問題的設計應該要由易到難，循序漸進，有助于學生的綜合能力的提升。再比如在中職計算機教學過程中，應該要加強對合作教學法的應用，給學生設置更多合作學習的機會，讓學生在討論的過程中能夠對自己的潛力進行挖掘。通過學生之間的相互學習，使得學生可以發現自己不足的地方，從別人的身上學習到更多的知識。比如將學生分成不同的小組進行計算機知識競賽，給學生布置一些計算機實驗項目，讓學生在課后通過合作完成等，都是進行有效的合作的方法，能夠對學生的綜合實踐能力進行有效地鍛煉。

（三）加強對新媒體的應用

中職的課堂教育的時間有限，為了加強中職計算機教學水平的提升，應該要對課后的時間進行利用，加強課后的實踐教育，給學生提供更多實踐學習的機會。在信息時代背景下可以積極加強對新媒體的利用，比如借助遠程教育提高計算機教學的效率，遠程教育是對傳統教育的一種改革，使得傳統的教育模式出現了很大的變化，這種教學模式是在互聯網基礎上發展起來的一種新型教育模式，依靠網絡進行教學，教師可以設定專門的在線時間，學生在學習的時候遇到什么困難可以及時向老師提問；再比如還可以加強視頻教學模式的應用，使得教學過程中的針對性更強，能夠幫助學生解決更多實際問題。

綜上所述，計算機能力是學生在以后工作中的一種必需的技能，當前計算機教育受到的重視程度越來越高，在在中職計算機教學中，應該要加強傳統教育理念和教育方法的改進，要結合現代化教育理念，對學生進行更多的引導教育，從而使得學生的計算機應用水平得到提升。

參考文獻：

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