中小學微課的制作方法概述

☆時光潔　張克松（安徽師范大學教育科學學院，安徽蕪湖　241000）

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中小學微課的制作方法概述

☆時光潔張克松
（安徽師范大學教育科學學院，安徽蕪湖241000）

摘要：“微課”以其不受時空限制的開放性自主學習的特點成為新的學習方式，它內容精煉，講解透徹，能夠充分地調動學生學習的積極性，真正地提高了學習效率，達到學生個性化學習的要求。本文主要論述了中小學制作微課的一般方法，以期為一線教學工作者提供借鑒。

關鍵詞：微課；制作方法

一、引言

隨著科學的發展和時代的進步，當下的中國儼然步入了一個“微”時代。微信、微博、微電影、微訪談、微小說等等，這些“微”因其靈巧、便捷，深受大眾的青睞。在這樣的一個大背景下，教育界以“微課”引領的“微學習”應“微”而生。近年來，全國各省市不少地方的教育行政部門以及初、高中各類學校都在積極推動微課的建設與應用，使得微課的推廣與發展有了令人驚訝的成就。微課如此盛行，教師與相關教育研究者應思考如何對其進行設計和制作。

二、微課的概述

（一）微課的概念

“微課”指的是基于教學設計的思想，使用多媒體技術，時間控制在十分鐘以內，有明確的教學目標，內容短小，能夠集中說明一個問題的小課程。在教育教學中，微課的內容可以是核心的概念、單個知識點、某個教學環節，也可以是教材解讀、考點歸納、方法傳授、經驗交流等等。微課是對課堂教學的有效補充形式，它給學習者提供了一個可以在任何時間、任何地點以任何方式進行自由學習的平臺，適合于移動學習時代知識的傳播。

（二）微課的產生與發展

“微課”是在國外的可汗學院的“翻轉課堂”中涌現出的一個新概念。最初可汗是將自己錄制的一段教學講解視頻放到了互聯網上，引起了公眾的熱議，但這僅僅是一段短小的“微視頻”，沒有嚴密的系統，因此，只有結合學生的學習活動的過程，才能算是一個完整的微課。所謂“始生之物，其形必丑”，這種新型的模式盡管有著不太嚴密的設計，但它的出現還是給教育界知識的傳播帶來了新的革命，啟發了教育研究者，許多人開始研究這種基于互聯網的短小視頻的教學模式，并取得了一定的成果。

微課的時間較短，一般都在十分鐘以內，這是因為科學界研究發現人類的注意力有一個“十分鐘法則”，也就是說，通常人集中注意力的有效時間只在十分鐘左右，微課牢牢把握住了這一特點，將時間設定在十分鐘以內，利用這十分鐘學習一個知識點，以保證學生能夠完全理解吸收。傳統課堂的四十五分鐘教學，由于時間持續較長，學生在學習時容易產生疲勞和枯燥的情緒，走神、發呆的現象時有發生。某種程度上來說，學生的大腦需要休息，可見，課堂四十五分鐘并沒有像預想的那樣被充分利用，與之相比，微課的精煉短小卻更加科學地保證了學習的高效率。

三、微課的設計與制作

一個微課作品的設計與制作會涉及到許多的開發工具，課程開發者要善于利用各種圖形、圖像、視頻、音頻等軟件，將其適當地組合才能呈現出作品最終完美的效果。

（一）必會軟件：微課制作的技術基礎

PowerPoint用于制作具有簡單的交互作用的演示類多媒體作品。該款軟件操作簡單，可以快速地實現圖文并茂、聲畫同步，達到炫目的效果，它適用于電子教案、演示交流等，通過動畫設置能夠實現簡單的動畫效果。隨著官方發布的版本不斷提高，其附帶的編輯功能也越來越強大，可以說，PowerPoint在教學中的應用越來越廣泛。

Camtasia Studio軟件提供了強大的屏幕錄像（Camtasia Recorder）、視頻的剪輯和編輯（Camtasia Studio）等，操作簡單容易掌握。使用該軟件，可以方便地進行屏幕操作的錄制和配音、視頻的剪輯、添加說明字幕等。

Photoshop是一款屏幕圖像處理軟件，它可以對圖像進行編輯、合成、調色以及特效制作等，雖然PowerPoint2013在圖像處理上已經有了很強大的功能，但是，一些復雜的圖像還是需要在Photoshop中進行細致的處理。

Audition是專業的音頻編輯工具，它可以提供錄制音頻、修改編輯、音頻混合、效果處理等功能，使用這款軟件，可以輕松制作合成具有專業水準的音頻文件，使微課視頻中的聲音質量更好。

（二）教學設計：制作微課的核心靈魂

在制作一節微課的時候，課程開發者首先要對選中的知識點進行教學設計，根據教學內容設計每一個教學環節和情境，側重突破教學重難點。微課雖然在形式上有別于傳統的教學，但仍需要教學設計的支持，一個完整優質的微課視頻，其核心必定是一個優秀的教學設計，特別是在微課短短十分鐘的時間內要想將一個知識點講透徹，需要仔細編寫教學設計的內容。

圖1　制作微課的一般流程

（三）素材處理：微課零部件的精細加工11..文字的處理

一個視頻類的作品，放太多的文字進去筆者認為是不太合適的，這就變相地將書本變成了電子書本。大段的文字描述容易使人產生疲勞感，降低觀看的興趣。所以，視頻中文字要盡量做到少而精。除此之外，可以在PPT中或者Photoshop中對相關文字的字號、字體、顏色以及形狀位置等進行設置，微課中的文字可以有別于傳統書本上規規矩矩的字體樣式，更加富有創新性。其次，制作者要充分地考慮到學習者的視覺習慣，例如：標題盡量使用較為醒目的字體和顏色，讓學習者第一眼就能夠捕捉到重要的信息，提高學習的效率，同時，還要兼顧美觀的原則。

2.圖片的處理

圖像是微課作品中占較大比重的部分，視頻主界面、相關按鈕、提示圖標等都包含了圖像元素，所以，在圖像的選擇和處理上切不可馬虎。由于許多的圖片素材來自互聯網，下載后會有相關網站的logo水印，或者需要對圖片素材進行相應的裁剪、去除背景、合成等操作，如果是一些簡單的圖片操作，可以在PowerPoint 2013中制作完成。自PowerPoint2010的版本以上，在插入圖像并處理、自定義動畫、幻燈片的切換方式等功能有了較大幅度的提高，更加方便了演示文稿的制作；如果進行精細的圖像處理，則應該使用Photoshop軟件，從而提高視頻質量。

3.聲音的處理

微課作品中的聲音主要包括人的解說聲和背景音樂。錄制聲音的方式有很多種，最簡單的是用手機或者錄音筆找一個安靜環境錄制，再導入到Audition中進行降噪和裁剪，最后生成MP3格式的文件導出來。微課中也可以根據視頻內容選擇合適的背景音樂，因為背景音樂只是起到輔助作用，所以，不能選擇過分喧鬧、激昂的音樂，應選擇讓學生心情舒緩的音樂；在后期同步編輯的時候，背景音樂的音量要盡量小于人的聲音，避免本末倒置。

4.素材的合成

當所有的素材都已經處理妥當之后，課程開發者需要將這些素材整合到一起，可以使用專業的視頻編輯器進行非線性編輯，常見的軟件有Sony vages、Premier、Camtasia Studio等。在課程視頻前加上簡單的片頭，用以介紹課題的名字和相關信息，形成一個完整的微課。

四、結束語

現如今，在“互聯網+”背景下的碎片化時代，隨著各種移動終端的普及和快速發展，“短、快、精”越來越迎合大眾學習的口味，微課也由此成為教育領域的寵兒，中小學一線教師要緊跟時代的步伐，抓住“互聯網+”的契機，將其和自己從事的教育行業結合起來。只有充分了解微課，鉆研它的特點和制作方法，才能把它做得更好，更加有利于學生的學習和成長，從而為教育事業做出更大的貢獻。

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[編輯：鄭方林]

中圖分類號：G434

文獻標識碼：A

文章編號：1671-7503（2016）09-0076-03