關于幼兒行為習慣養成教育

張沙

[摘 要]本文結合幼兒時期兒童行為習慣發展的特點，簡要分析了在幼兒時期對其進行行為習慣的培養的必要性和重要性，并提出一些建議和意見。

[關鍵詞]幼兒；行為習慣；培養；教育

一、營造良好的氛圍

良好的氛圍主要涵蓋了關系、體貼、愛護、尊重等等，讓幼兒在這些氛圍中感到內心的溫暖，讓幼兒充滿陽光的生活，這樣幼兒的心情愉悅、朝氣蓬勃，并且學會愛護他人。在幼兒的成長環境中離不開相互關心、和諧相處，幫助幼兒在這樣融洽的環境當中學會理解他人，尊重他人、謙虛、有禮貌、樂觀、熱情、心情愉快、情緒穩定、心理健康。

二、正確引導深入細致的溝通

作為孩子的家長或監護人首先要做到給孩子提供平穩的生活學習環境，還需要采取平等的方式與幼兒進行語言上的交流，一定要相信幼兒的能、理解幼兒的想法，并且成為幼兒的知心好友。作為家長的所作所為屬于一種無聲的語言教養，形成良好的親子溝通是十分重要的，這樣便于培養幼兒優秀的內在品質。

三、游戲中不斷強化

游戲是幼兒園的基本活動，對于幼兒良好行為習慣的養成發揮著重要的作用。要讓幼兒在游戲中，不斷學習生活中的一些行為規范，告訴幼兒什么可以做，什么樣的行為是不允許的，并不斷地強化，逐漸的培養幼兒良好的行為習慣。如在娃娃家游戲活動中，讓幼兒練習穿衣服、脫衣服、照顧別人、互相合作養成良好的勞動習慣和與人友好相處的習慣。

四、充分利用榜樣的示范作用

在幼兒良好行為規范的培養上，要注重利用榜樣示范的作用，幼兒的模仿能力很強，而他們模仿最直接的對象便是老師，因此，老師的一言一行都在影響著幼兒，我們應該從自身做起，嚴于律己，要求孩子們做到的事情，教師首先要做到；孩子們不能做的事情，教師也堅決不能違反，一旦做錯了，教師就應該在孩子面前敢于承認錯誤，真正的起到一個榜樣的作用。除此以外故事、兒歌、歌曲作品中的藝術形象也有很強烈的榜樣力量，這些榜樣對幼兒具有最直接、最具體、最形象的影響。如在歌曲《豬小弟》中通過豬小弟的轉變教育幼兒養成良好的衛生習慣。

五、鼓勵為主

由于幼兒階段自主性較強，缺乏一定的自我認識，對于很多事物沒有一定的認知標準，因此在幼兒犯錯誤比較頻繁。在日常生活學習中，對于幼兒的一些錯誤的或者不恰當的行為，家長及教師要采取適當的方式方法去解決，而不能一味的采取批評的方式。孩子的注意力也很難持久，根據這一特點，教師更應當采取鼓勵的措施，激勵幼兒去努力完成一件事。很多時候采用鼓勵教育的方式比批評的方式會有更好的效果。孩子都是害怕被老師批評，相反，如果孩子受到了表揚，他就會越來越想去完成這件事，所以，在幼兒行為習慣做對的時候老師要及時提出表揚，這樣，等于給幼兒一個心理暗示：什么樣的行為習慣才是正確的。幼兒在自己的行為中得到了表揚，心理上就會自我肯定，進而會繼續保持，自然就會養成良好的行為習慣，擺脫不良行為習慣。

習慣的養成并不是一日之功，這是一個量變才能引起質量的一個積累的過程。在對幼兒良好行為習慣培養中，不能抱著一口吃個胖子的目標，這就要求幼兒教師要有極大的耐心，從幼兒生活、學習、游戲、合作中最簡單、最基本的行為做起，一步一個腳印，抓反復，反復抓，促進他們良好行為習慣的養成，為他們一生的學習和發展奠定堅實的基礎。