用演繹法或歸納法解“怎樣”類主觀題

謝健波

“怎樣”類主觀題多由材料和問題兩部分組成，問題的設問常用到“怎樣體現”“如何堅持”“如何做到”“怎樣遵循”等詞語。研究表明，近幾年無論是全國高考試卷還是地方高考試卷均涉及此類試題，應當引起我們的重視。

下面我結合題例，簡要談談運用演繹法或歸納法解此類試題的一般技巧。

我國三峽工程建設涉及大量移民工作。全國人大通過了三峽工程議案，并對移民工作作出原則規定。此后國務院及地方政府通過了一系列行政性法規。根據相關法律法規，當地有關部門組織了宣傳教育和移民動遷，并先后查處了侵蝕移民資金案件100多起，從而保證了三峽工程建設的順利進行。

依據上述材料說明我國是如何堅持依法治國的。

此題以三峽工程建設為背景材料，考查學生提取有效信息并加以分析、推理的能力以及發散思維能力，要求學生依據教材而不拘泥于教材。這是一道典型的“怎樣”類主觀題。

演繹法是運用所學的一般原理分析背景材料的一種思維方法，遵循從一般到特殊的思維過程。歸納法則與演繹法相反，它是通過對具體的、個別的或特殊的背景材料進行分析，進而歸納出背景材料所包含的共同的基本原理。由此可見，兩者的共同點都是“原理+材料”。由于“怎樣”類主觀題都明確了一般性原理，因此可以在一般原理的指導下，以背景材料為基本立足點，依據“判斷”“分解”“對應”的原則，通過分析事實材料，找出理論與事實的結合點進行分析說明。……