如何預防體育教學中的安全事故

許慶成

保障學校安全是開展一切教育教學工作的基礎，學生的健康成長是落實以人為本、構建和諧校園的基石。體育教學是以身體活動為主的學習過程，教學中如稍有考慮不周，就易發生安全事故，所以體育教學中的安全問題在學校安全問題中顯得尤為突出。近幾年來各大媒體不斷地報道學校體育教學活動中由于主客觀原因造成的意外傷害事故，給學校體育教學敲響警鐘。目前，在學校體育日漸受到重視的同時，人們對安全措施提出進一步的要求。體育課堂常規的建立及一些運動項目的教學都有相應的保護、幫助措施和方法，但在課堂教學過程中，一些細節問題往往被忽視，然而就是這些細小的問題卻往往存在安全隱患。體育課中經常會發生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運動損傷，偶爾會發生一些較大的安全事故，輕者影響學習，重者可能造成殘疾，甚至危及生命，對學校、學生、家庭造成巨大的損失。因此有的學校和教師為了盡量避免事故的發生，在體育教學過程中采取一些消極的預防辦法，如降低教學難度及減輕負荷量，對稍有挑戰的教學內容干脆去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取各種手段敷衍了事，這樣既影響學校體育教學的貫徹，阻礙體育教學的發展，又影響學生身體機能的提高。我認為當前學校和教師都應以客觀的態度看待體育教學中的安全問題，正確地對待安全事故，采取有效的辦法避免事故的發生。

一、加大安全教育力度，提高安全教育意識。

近年來，隨著學校招生規模的不斷擴大，參加體育課內、課外活動和鍛煉的學生人數越來越多。同時，社會的飛速發展和學校體育改革的不斷完善，使體育選項課日漸增多，學校體育教學活動日趨豐富。因此，在體育教學中教師不僅要具有高度的安全意識，而且有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，加大對學生的安全教育力度。如：有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，其實根本不知道掌握力度和分寸。另外，有的孩子本身平衡協調能力弱，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。為此教師應在迅速制止的同時給予適當的批評教育，這樣不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良后果，更使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件的發生。通過一些事件及時的教育和隨時的提醒，學生思想上引起足夠的認識和重視，時時樹立清晰的安全意識，不做有危險的事。

二、體育教學前要細致周到地考慮安全問題。

1.建立課堂常規，強化課堂紀律。

體育教師要以身作則，為人師表，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等。上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野、違反運動規則的行為。另外，上課前要充分做好準備，易傷部位要提前預防。實踐課上良好的課堂紀律是保證一堂課順利進行的重要條件。如未經允許不得擅自離開隊伍，尤其是投擲類和接力項目。在投擲項目教學中，教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區，嚴禁對擲，告訴學生等同組同學都投擲完再統一撿回器材，隊伍中其他的人不可亂跑、搶擲，對某些意外傷害事故的苗頭及時制止。此外，上課要聽從指揮，遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任意蠻干、動作粗野、違反運動規則的行為。

2.場地的設置，加強安全預防。

場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要的外部因素，是可見的，也是可預防的。隨著體育器材、體育設施的不斷增加，教學手段、教學方法的不斷創新，體育課越來越受到學生的喜愛，成為學生鍛煉身體、陶冶情操的最佳場所。但由于體育教學要求學生有一定量的身體練習，加上場地、器材、環境等因素的影響，有時會發生一些意外傷害事故。在上課前教師必須認真仔細地做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患必須及時排除后，再組織教學。例如，在教學和組織比賽時要特別注意場地是否平整，及時清除小石塊，防止絆腳引起不必要的傷害事故的發生；跳遠時沙坑沒有平整好或沙子過少或者沙坑中有學生玩耍時留下的磚頭和石塊等都有可能造成運動損傷；跳的練習中下肢的肌肉群和膝、踝關節都容易損傷；投擲練習中腰部、肩部及手指手腕容易受損；鉛球練習中要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的學生，這都要預先想到并考慮好，采取針對性預防策略。

3.教學方法、組織管理設計要科學合理。

科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學活動中，我們要認識到，教學方法不好不僅僅會引起學生的積極性不高、注意力更不易集中，更會引起意外事故發生。另外，組織管理是預防安全的有效手段。如徒手練習時人不要安排站得太擠；器械練習時，要反復強調安全使用器械的步驟后才能組織學生和器械都要在安全范圍內進行使用和練習，從而保證教學練習有序進行，保證教學中最基本的安全。同時在體育教學過程中，擦破點皮、受點小傷，這是難免的，因為體育活動，是通過體育規律，按照一定的運動方法，通過身體的活動，使機體得到鍛煉。同時也不能忽視陽光、空氣和水等自然力鍛煉的作用。因此，要求衣著合乎衛生，以得到更好的鍛煉。體育運動大多是對抗性的，又是在高速奔跑中進行的，這就增加了碰撞和扭跌的機會。所以我們在體育教學中應把預防重大事故的發生放在第一位。

4.教學內容要合理，動作難易程度要得當。

難度過小對學生沒有挑戰，不利于幫助他們的身體發展和意志品質的培養，難度過大會使他們既難掌握動作要領又失去自信，同時心理也會產生障礙導致動作變形，容易發生事故。所以我們一定要根據學生的實際能力要求引導教育學生。

5.對學生練習中的錯誤動作應及時糾正。

在體育教學練習中，學生經常會出現錯誤的動作，錯誤的動作（即不合理的動作）往往是最容易導致身體損傷的，如不及時糾正就會變成安全隱患的導火索。所以教學中對不合理的動作應及時地指導和糾正，以防對身體造成損傷。

三、深入了解學生情況，掌握常見的病癥和損傷的急救和處理方法。

在體育教學中，教師不僅僅要熟知中學生的生理和心理特點，還要細致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類學生的體育教學內容，防止因體育教學安排不當而導致病癥出現，引發事故。另外，教師還要注意掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應急處理。這樣在遇到問題時知道在第一時間采取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故的發生。

四、注意發現并處理好學生體育課中的異常現象。

在體育教學中，我們要善于觀察和發現學生中存在的一些異常的情形。如有的學生因在家生氣或心情不好就發脾氣、情緒表現極不穩定，甚至產生攻擊性行為。對這樣的學生我們既要合理的批評，又要善于引導，及時發現他們身上的閃光點，給予適時的表揚和鼓勵；又如在體育課中有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他們也不知告訴老師，如果教師不留心就容易發生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發現早處理，避免安全事故的發生。

總之，對于體育教學中的安全問題，學校和教師都應以一種客觀的態度看待，以積極的方式思考，用正確、合理、科學的方法預防和杜絕安全事故的發生，這樣才能保證學生的身體健康，更好地促進體育教學的發展。