踏雪無痕，走進你心

李振洋　孫海琴

我有二十年的班主任工作經(jīng)驗，帶過重點班、普通班，也帶過國際班，有很多想法，愿意和大家分享。

一、班主任不僅要做設(shè)計師，更要做能量助推器

十五班是中新友好實驗班，學(xué)生入學(xué)成績低于其他普通班級的學(xué)生，但是學(xué)生動手能力和社會實踐能力，以及交往能力都很好。學(xué)生是文理分班后重新組建在一起的群體，作為新接觸這個班級的班主任，我一切從零開始，讓學(xué)生們認識我，接納我，我要和學(xué)生融合在一起。剛接十五班不久，正趕上校園藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)中有一個環(huán)節(jié)，就是合唱校歌，由于我們是中新友好實驗班，因此學(xué)校要求還要加一曲外國歌曲。

同學(xué)們你一言我一語地開始說自己喜歡的外國歌曲，可是選上來之后，我一看，都不適合，最后替他們選擇了“Sailing”這首歌，一是象征我們這個新組建的班級將要揚帆起航，二是我們一定能戰(zhàn)勝前方險阻。雖說是中新班，但學(xué)生的英文底子并不厚，同時這是一首老歌，他們幾乎都沒聽過，唱起來很困難，開始有些想放棄。

我拿過歌詞，晚上回家先練習(xí)唱，唱得接近原唱后，第二天在講臺上，當我伴著樂曲唱出Im sailing時，他們被現(xiàn)場版深深地吸引了，于是開始小聲地跟我哼唱起來。為了突出我們十五班的特色，我想設(shè)計一個背景，就是一艘正在揚帆起航的大船。可是怎么把這個想法變成現(xiàn)實呢？召集班委會開會，同學(xué)們開始紛紛出主意，最后班委想到用一塊塊的彩色紙拼成一條船，演唱的時候，讓同學(xué)們舉起來，同時下面用藍色的布做大海，幾位同學(xué)抖動藍布，看上去像船在大海中前進，船頭高高飄起十五班班旗。同學(xué)們分頭行動，進過一番努力，一艘大船像模像樣了。

演出當天，看著前面的班級表演得都很出色，同學(xué)們很緊張，我在旁邊不停地鼓勁、打氣。最后當同學(xué)們齊唱“Sailing”時，我也跟著上臺一同與他們合唱，真正讓學(xué)生體會到我已和他們?nèi)诤显诹艘黄稹?/p>

走下舞臺，同學(xué)們抱在一起，眼淚從眼眶中涌出，這樣讓人激動的時刻對于十五班來說已經(jīng)很久沒有過了。

二、班級的動力要從點滴的生活中激發(fā)出來

（一）投籃比賽

這個班的學(xué)生，不像其他班級的學(xué)生每天刻苦學(xué)習(xí)，滿臉疲倦，他們每天表現(xiàn)出來的都是各種玩鬧，可以通過活動激發(fā)他們的上進心。周六利用下午第二節(jié)自習(xí)，我組織了第一次投籃球比賽。看上去小小的一次比賽，同學(xué)們比的時候卻非常認真。當投籃選手沒有投中時，愁眉苦臉，遺憾得好像丟了什么東西似的，而投進的同學(xué)則歡呼雀躍，受到組里同學(xué)們的掌聲喝彩，儼然成了組里的英雄。女生中唐戴一人投中2球，成為女學(xué)生中的魁首。從大家羨慕的眼神我看到了學(xué)生心中積極向上的能量，以后我會通過各種活動引導(dǎo)他們，把他們注意力的焦點引導(dǎo)到正確的追求上。

（二）畫題

趙曉東讓我給他推薦一本課外練習(xí)題，我趁這機會，拿著練習(xí)冊到班級，讓同學(xué)們看到我給同學(xué)畫題。不僅是看，我還說。我說趙曉東買的這本《課外題》屬中等和偏難的習(xí)題，認為自己物理基礎(chǔ)還可以的就買這本，我還給標出日期，制訂好完成的時間計劃。這下挺多同學(xué)都去買了這本練習(xí)冊。現(xiàn)在我畫練習(xí)冊題的時候都給標出完成的時間。

三、學(xué)生信任你是因為你擁有始終如一的教育思想

（一）可怕的“懲罰”

一次晚自習(xí)我正在實驗室領(lǐng)著十班學(xué)生做實驗，電話響了，按照以往慣例我沒有接，可過了一會，同樣的陌生號碼連續(xù)來了好幾次。我看是有急事兒，正好學(xué)生開始動手做實驗了，我到走廊接通了電話。原來是張峰的母親來的電話，說張峰的大爺病危，快不行了，讓他到醫(yī)院見最后一面，并且不讓我告訴是什么原因，怕孩子著急在路上出事兒。我趕緊跑到班級，楊麗老師正在上生物課。我一眼看見張峰串桌到了最后面，跟趙聞舞正在下面說話。

“張峰你出來。”我當著全班同學(xué)的面嚴肅地說。張峰突然看到我，低著頭走出來，“把外套穿上。”我又補充說，同學(xué)們都很驚異，知道張峰要受到處罰了，等到張峰走到門口時，我又說了一句：“回去把書包背著。”這下全班同學(xué)都認為張峰要受到更為嚴厲的處罰了。

“你兜里有零錢嗎？”學(xué)生有點蒙，處理他還要零錢做什么？走出教室，張峰跟著我往樓下走，“老師去哪呀？”口氣中顯得非常緊張，“老師我不串桌了。”“你母親來電話。讓你回去一趟，打車回去，有急事兒。”“讓我回去干什么呀？”他還有點緊張，“你回去就知道了。”他將信將疑地走了，“路上小心點兒，”我對著他的背影喊了一句。

（二）考試“作弊”

這次月考，我們班吳迪雅同學(xué)被監(jiān)考老師告密給我說考語文的時候抄襲，我當時并沒有去找她，考完試以后，我跟她談，她說語文那段背誦她根本就會，怎么能抄襲呢，她不承認，好吧，那你明天來我辦公室，背給我聽。第二天，她來背了，一大篇文言文，背得很流利，我什么也沒說，讓她回去了，反正她真的會背了，我們?yōu)槭裁匆局遣皇亲鞅琢瞬环拍兀揖瓦@么相信她，信任會給學(xué)生一種力量，恰恰是懲罰給不了的。這屆同學(xué)都順利上了大學(xué)，有幾個直接到國外留學(xué)，超乎想象的是他們有好幾個考上了重點大學(xué)，而作為他們的班主任，我更確信的是我的教育思想會讓他們走得更遠、更堅定。

工作了這么多年，有人說我是創(chuàng)新先鋒，有人說我有教育思想，其實我本就是個普通的物理老師，高考的時候所有志愿都填報的師范院校，從那時候起，我就立志成為一個優(yōu)秀的人民教師，一路走來，我遇到了太多挑戰(zhàn)，也不斷提升和成長，有艱辛，有苦惱，但我樂在其中，我還會繼續(xù)探索自己獨特的教育教學(xué)之路。