淺談積極師生關系在中職英語教學中的建立

劉順琴

（重慶市三峽水利電力學校 重慶萬州 404100 ）

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淺談積極師生關系在中職英語教學中的建立

劉順琴

（重慶市三峽水利電力學校 重慶萬州 404100 ）

摘 要：師生關系，是指教師和學生在教育教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度等，它是教育教學過程中最基本，也是最重要的關系。師生關系不僅是知識賴以傳授的重要條件，而且是學生人生初期人際交流的重要組成部分。積極的師生關系，可以使學生獲得積極的生活體驗和生活態度，并且遷移到學生的同伴關系，使學生與社會、與他人形成積極的交往關系，從而影響其整個的人生。

關鍵詞：積極師生關系 中職英語教學 建立

一、建立積極師生關系的必然性

1.中職英語教學發展的必然。現今，中職英語教學強調學生掌握語言知識與技能，培養學生正確的情感態度與審美價值觀。作為教學活動中的教師與學生則是教學活動過程中的主導與主體，兩者缺一不可。

2.構建寬松和諧學習氛圍的必然。良好的師生關系為學生的全面發展提供了一個輕松愉悅的學習環境。這種關系是形成“自由和諧”的教學氛圍，激發學生高昂的學習情緒，挖掘學生創造潛能的直接因素。它不僅會使學生對教師更加尊重和信任，而且還會使學生把對教師的愛遷移到教師所講授的學科上來。

3.合作探究學習的必然。中職英語教學始終以培養學生正確的情感態度與審美價值觀為目的。這種目標的培養通過文本的拓展延伸得以體現。英語的交際功能決定了教學必然是在彼此交流溝通的環境下才能有所體現。這種交際功能在語言文本中就是要求教學雙方互相地交流、互相地合作探究，只有這樣才能有所學、有所獲。

二、建立積極師生關系的可行性

1.確立科學的學生觀，與學生平等對話。老師要蹲下身來和學生交流，與學生處于平等地位，讓學生真正感到老師是他們的朋友，是合作的伙伴。只有拉近師生間的“心靈距離”，才能更好地開展教學工作。

2.信任學生，確立學生的主體地位。教師在整個教育過程中，必須充分尊重學生的個性特點，尊重學生的人格和尊嚴。對每一個學生都要以誠相待，即使學生有這樣那樣的錯誤缺點，教師也應以理服人，給予真誠的幫助。同時，作為教師應該明確信任也是一種教育力量，它能增強學生的自信心，會激勵他們克服困難，勇于爭先。學生往往能夠從教師的信任和期待中體驗到自己的尊嚴，認識到自身的價值，從而激發自己要不斷進取。

3.嚴于律己，為人師表。教師的教學過程，實則是一個言傳身教的過程，教師的言行舉止，思想道德，都是學生模仿的榜樣，它將直接影響學生對道德品質和審美修養的培養，同時他還通過學生作用于家庭和社會。他不僅影響著學生學習期間的成長，也影響著他們的一生。為此，教師必須嚴于律己，作好表率作用。

4.不斷充電，完善自我。教師只有不斷吸收新知識、新信息，補充新鮮血液，才能正確地給學生以指點，順利地和學生合作，學生才會因教師無形的人格魅力、知識魅力而樂于與老師交往，并在老師的身教影響下樂于求知，積極探索。

三、建立積極師生關系在教學中的作用

1.有利于開展英語教學的雙邊活動。

教學是一種雙邊活動，應充分發揮教師在教學中的主導作用和學生的主體作用。教師在“導”著學生前進的同時，學生必須發揮自身的主觀能動性，因為“導”的效果在很大程度上依賴于學生自覺性的發揮程度。在傳統教育思想的影響下，中職英語教學基本形成了一個以“教師灌、學生裝”的課堂教學模式。在實施中職英語課堂教學素質化的今天，教師應更新教學觀念、改進教學方法、轉變教師角色，確立為學而教的指導思想，全面、認真、科學地指導學生掌握學習英語的方法。

2.有利于保持學生學習英語的積極性

良好的課堂氣氛能營造出一種具有感染性的催人積極向上的教學情境，而生動活潑、積極主動的課堂氛圍又能激發學生的學習興趣，并把興趣培養成學生學習英語的一種心理需求。這樣，學生才能保持住英語學習的積極性，從而積極參與英語實踐活動，培養語言運用能力，真正成為英語學習的主人，發揮學習的潛能。

3.有利于優化校園英語學習環境

師生關系融洽，教師熱愛、信任學生，學生尊重、敬仰教師，不僅會產生生機勃勃的英語課堂氣氛，而且會形成一種愉快、生動的校園英語學習氣氛。課外，師生之間可經常用英語進行會話，如見面時道一聲“Good morning！”，分手時說一聲“Good-bye”等。

4.有利于師生雙方在教學心理上的滿足

英語教學是一種活動。這種活動具有一定的人文性，也就是說教學的雙方都應該在心理上得到一種滿足，這種滿足便是互相尊重、互相促進、共同提高、共同進步，都能獲得“雙贏”。從這方面而言，建立良好的師生關系，是教師與學生雙方的心理需求。一個人只有和他人構成良好的人際關系，他才能充分發展自己的個性、實現自我的價值、展現健康的精神風貌。

總之，建立良好的師生關系對深化中學英語教改，積極實施素質教學，提高教學質量均起著重大的促進作用。我們應該重視英語教學中師生關系的研究，不斷改進、完善師生關系，讓學生和教師都能在默契的配合和愉悅的合作中享受英語學習。