與行業企業關系和諧背景下的經管類專業高職教育模式優化研究

謝朝陽

摘要：當前，經濟發展和科技進步推動著行業和企業不斷發展壯大，行業和企業對高素質技能人才數量和質量的需求也越來越高，高職院校只有與時俱進強化教育模式改革才能滿足行業和企業的用人要求。高職教育如何優化其服務行業和企業的職能，進而實現高職教育與行業、企業的良性互動和協調發展，將有利于構建社會主義和諧社會和提升全民職業素質。因此，科學分析行業、企業與高職院校關系，兩者之間和諧互動，共同優化經管類專業高職教育模式，將能推動高職教育和行業、企業的長久雙贏。

關鍵詞：行業；企業；關系和諧；經管類專業；高職教育；優化；對策

進入新世紀以來，在我國經濟社會迅速發展和全面建設社會主義和諧社會的新形勢下，隨著高等教育的大眾化進程不斷推進和經濟體制的改革和經濟增長方式的轉變，我國的高等教育自1998年以來飛速發展，經管類專業的招生規模和教育規模逐漸擴大，然而就業率卻沒有與數量同步上升，即使在比較發達的北上廣地區，經管類專業畢業生的就業率也不理想，職業教育的人才培養質量與經濟社會發展的需要相比還存在較大的差距。

出現這一情況的原因主要與高等職業教育的課程體系相關。職業院校的職業教育有著自己明確的特點，以經管類專業為例，其以職業為導向，以實踐教學為重點，目的就是將學生塑造成為能夠適應某一行業發展要求的人員。然而，目前職業院校的教學模式卻近似于高校的教學模式，對于經管類專業這一強調實際運用的專業來說，教學時卻過分重視理論知識的學習，而忽略了系統性的實踐教學，教學過程中與企業之間的聯系不緊密，學校與屬地產業合作對接不順暢，導致職業畢業生在畢業之際無法獲得良好的職業發展，這是目前職業院校發展存在的瓶頸之一。職業院校與企業之間的合作，建立起和諧的關系，是理順經管類專業本身未來發展，優化教育模式的重要途徑之一。

一、與行業企業關系和諧的概念與意義

（一）何謂與行業企業關系和諧

經管類專業培養能勝任各級政府經濟管理部門工作和企事業單位實際管理工作的應用型人才。這一專業內含金融學、國際經濟與貿易、工商管理、信息管理與信息系統、人力資源管理、市場營銷、財務管理等諸多專業。因而，對于經管類專業來說，所對應的行業企業范圍是很廣的，金融企業、國際貿易企業等對于畢業生來說行業對口，而幾乎所有企業的財務工作、生產質量管理等工作畢業生都能夠勝任。從同行企業關系和諧這一角度來看，經管類專業的行業企業在本文限定為金融企業、國際貿易企業等專業對口專業，其他企業聯系不甚緊密，不算作行業企業。

與行業企業關系和諧，對于經管類專業來說，一方面，學校、專業與行業的企業要建立其較為緊密的聯系，在信息交流、人才培養等方面能夠實現互聯互通；另一方面，學校、專業與行業的企業之間能夠實現較為深層次的合作，比如說院系、專業共建，以及人才的訂單式培養等方面?？偠灾?，專業與學生就業目標企業之間聯系緊密、互通有無，形成有機的教學—就業，研究—生產產業鏈，就建立起了和諧的關系。

（二）與行業企業關系和諧的意義

與行業企業關系和諧，對于高職經管類專業來說有相當重要的意義。經管類專業的目標行業、工作門檻較高，在學校內部又很難模擬出相似的實習環境供學生模擬實習、操作，這就使得畢業生走上工作崗位之后顯得較為乏力。專業與行業企業建立起和諧的關系，可以從課程內容構建、課程體系建設、課程考核機制、實習培養機制等多方面按照企業的要求來進行人才培養，使得專業、學科的設計更加具有專業型、指向性、實效性，大大提高教學的效率。

對于行業企業來說，與高職經管類院系保持良好的關系，也能夠有效解決人力資源管理方面的問題。在招聘方面，由于高職院校與企業之間的認可程度較高，因而畢業生直接進入企業工作也會十分順暢，企業就省下了昂貴的招聘成本。更為重要的是，雙方關系和諧能夠促進企業將自身運轉中出現的問題引入到高職院校進行研究并尋求解決方案，高職院校的研究隊伍也能夠有效的被利用起來，對企業實現有效幫助。

二、與行業企業關系和諧下的經管類專業高職教育模式改革思想

1. 產教結合與校企一體辦學，實現專業與產業、企業、崗位對接

由政府、行業、企業、學校參與組成專門機構，定期預警或預報人才需求，合理調控職業教育。推動高職院校和企業創新合作模式，實施有效的一體化辦學。

2. 構建專業課程新體系，實現專業課程內容與職業標準對接

結合產業發展和職業標準，政府和行業要指導專業設置標準和教學指導方案開發，指導學校加強專業建設，規范專業設置管理。高職院校與企業要緊密合作，根據生產和經營活動的要求，更新課程內容和結構，探索教材創新。

3. 改革人才培養模式，實現教學過程與生產過程對接

企業積極接受高職院校學生頂崗實習，探索工學結合、校企合作、頂崗實習的有效途徑。高職院校還要緊貼崗位實際生產過程，改革教學方式和方法，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，積極開展項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學。

4. 加強師資隊伍建設，注重教師培養培訓

教師的職務（職稱）評聘、表彰與獎勵繼續納入高等教育系列，完善教師定期到企業實踐制度。鼓勵教師聯合開展服務活動。要建立教師準入制度，新進人員應具有一定年限的行業企業實踐經歷。建立健全高技能人才到高職院校從教制度。

5. 產教合作對接，強化行業指導

支持和鼓勵行業主管部門和行業組織參與高等職業教育專業設置和建設，促進課程內容和職業資格標準融通；推動和督促企業與高職院校共建教學與生產合一的開放式實訓基地；組織指導高職院校教師企業實踐、學生實習、就業推薦等工作。

6. 發揮職教集團作用，促進校企深度合作

切實發揮職業教育集團的資源整合優化作用，實現資源共享和優勢互補。積極發揮職業教育集團的平臺作用，建立校企合作雙贏機制。

三、與行業企業關系和諧下的經管類專業高職教育模式的優化

（一）以職業為導向的“雙證書”教育模式的實施

在與行業企業關系較為和諧的基礎上，經管類學生的教育目標呈現得將是更加清晰。根據經管類學生不同的就業去向來劃分，為不同的學生確定不同的考取證書的類目，然后讓學生在三年的學習時間內，考取兩項必備的證書，這就使得經管類專業學生在學習上更具有方向性、目標性。行業企業參與到這一活動的意義在于，目前我國相關證書名目繁多，魚龍混雜，真正為行業企業認可的證書寥寥可數，其中含金量高的、在工作中實際運用頻率較高的證書也只有業內企業才知曉，因而，行業企業參與到“雙證書”教育模式中來，無疑是為學校的課程設計、教學目標設計減輕了負擔，也為自身未來在對口院校中招聘人才，奠定了堅實的基礎。

對于企業來說，對于經管類專業中的各個細分專業，需要經常聯合專業的教師團隊、教研團隊，共享行業內部發展的信息，修正專業考證的具體類目、方向。在我國，金融行業、對外貿易行業等受到政策面影響的程度比較大，行業企業反應的速度也是最快，在這樣的情況下，企業與院系必須保持長期、良好的關系，經常進行互動，才能夠使得專業的發展跟得上時代的發展、行業的發展。而“雙證書”的確定與不斷修正，就成為了企業與學校之間建立長期緊密聯系的有效契機，常變常新，這就是行業企業與專業共同發展的最為有利的條件，也是人才培養的有效的、高效的方式方法。

（二）以實踐為導向的多元化實踐教育模式的實施

與行業企業關系和諧，這就意味著，經管類專業的學生在學習期間，能夠接觸到更多的實踐教育資源，而這些資源都是行業內的、第一手的，擁有更高的“保真”程度的。對于經管類專業的學生來說，在校期間，如果院系、專業能夠與行業內部的企業保持良好的關系，那么通過工學結合、訂單式培養的策略，就能夠在學校期間接觸到實際的工作，并且在畢業之后直接進入實習的單位進行工作，完成學習與工作的“無縫銜接”。與這些培養模式類似的，還有項目化教學、案例教學等模式，都是將行業企業的師資資源、案例資源等有效的引入到經管類專業教學活動中來，使得整體的教育模式更加完善，更加真實可靠。

而同時，多元化的實踐教育模式不僅僅意味著教學活動本身與行業企業聯系緊密，在教學活動的評價標準上，也要積極與行業企業進行靠攏。在實習活動、見習活動之后，要按照行業內部公司的要求提交一定的心得體會、類似的轉正聲明等等，作為課程評價標準。而在模擬實戰演練活動中，則要將學生的業績與自身的考試成績掛鉤，將公司的評價體系、系數標準等引入到考評中來，營造一個全面真實的實踐環境。這種考核體系的真實化，使得多元化的實踐教育更加有執行力、儀式感，能夠使得經管類的學生對于實踐教育的重視程度進一步提高，使得多元化的實踐教育的成效更為明顯。

（三）以能力為導向的全真綜合實訓教育模式的實施

全真綜合實訓教育模式對于任何專業的教學來說，都是難能可貴的，對于經管類專業這種涉及企業管理重要節點的專業來說，全真實訓的機會更是可遇不可求。然而，如果與行業企業保持較為和諧的關系，學校與企業雙方能夠建立起充分的互相信任，那么這種實訓教育模式的開展也就有了根基。

一般來說，在經管類專業，進行全真綜合實訓教育活動，方式是多種多樣的。對于市場營銷專業來說，在班級、專業中形成營銷團隊，在一定的時期內完成一定的企業下達的銷售任務，這是最為常見的綜合實訓內容。而對于金融企業、外貿企業來說，要獨立的完成行業內的大型項目難度還是比較大，作為學生，還是需要以獨立或者團隊的形式，在指導老師的帶領下，完成獨立項目中的階段項目或者節點項目。這種全真綜合實訓教育，本身充滿了緊張感與刺激感，同時能夠使得學生的專業能力、專業素質在短時間內突飛猛進，也是檢驗經管類專業學生是否適合某一個具體專業、行業甚至企業的重要方式方法，總而言之，就是效果明顯、見效直接。而這種學校與行業企業之間的深度合作，需要動用企業內部大量的資源，同時也要得到企業充分的信任和幫助，這就意味著，經管類專業的師生要在很長一段時間內以良好的表現來獲得企業的認同，使得雙方之間的合作能夠充滿靈活性、機動性，同時雙方對于彼此的錯誤能夠有足夠的包容度，誠然，如果能夠達到這樣的合作，校企關系應當也是極為和諧的了。

四、結語

與行業企業關系和諧，從本質上來說對于經管類專業教學模式優化最大的貢獻在于，專業能夠獲得更多更為實際的、有用的教育資源，使得學生教育與實際工作之間的距離更進一步。這一點對于我國經管類專業教育來說，是最為重要的發展助推力之一，是造福經管類學生的重要因素。而從本文的分析中也可以看出，高職院校教育模式的優化與和行業企業建立和諧關系之間是相輔相成的，雙方互相促進。高職院校教育模式越貼近職業化，越貼近企業，與行業企業之間的關系就會更為密切，得到的有效資源的數量也就會越多。在這樣的情況下，毋庸置疑的是，經管類專業需要進一步加大與行業企業的聯系密度，更加努力的爭取資源，才能夠更加有效的實現有效的人才培養，最終實現行業企業與自身專業發展的共贏，而其中收益最多的，則是經管類專業的學生，這也是高職院校人才培養的最終要義，是符合當代高職院校教育目標與精神的。

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（作者單位：湖南財經工業職業技術學院）