翻轉課堂在高職管理學基礎課程教學中的應用研究

胡慧美

摘 要：“翻轉課堂”是一種廣受教育界重點關注的新興教學模式。本文對翻轉課堂教學模式進行了簡單闡述，并對目前高職學生的學習狀態進行了具體分析，指出在教學中合理應用翻轉課堂教學模式將會取得預期的教學效果。

關鍵詞：翻轉課堂；應用研究；教學模式

“翻轉課堂”是一種以視頻形式提供學習資源的教學模式。它將在課堂上學習和在家里進行復習做了對換，學生在上課之前能夠通過觀看視頻了解和學習知識，也就是說學生可以在任何有網絡支持的場所完成學習，真正做到以學生為中心。在課堂中師生可以一起進行重點知識、難點知識的研究，教師引導學生自主學習和探究。

一、翻轉課堂概念的闡述

與傳統的教學模式相比，翻轉課堂是新興的一種教學模式，合理應用這一教學模式能夠更好地實現教育效果。教師利用信息技術和多媒體設備制作視頻，學生自主觀看教師在視頻中的講解。這樣在課堂上，教師能夠給學生充分的時間去理解，學生有更多的時間與同學和教師進行交流互動，教師有時間了解學生的學習困難并給予及時有效的輔導。課程結束后，教師為學生留下作業，有不懂的地方教師在線為其解答，使學生逐漸建立起自主學習的意識，并且能通過自己的實踐獲得更豐富的知識信息。翻轉課堂讓學習變得更加靈活、生動、有趣，提高了學生的參與度。

二、翻轉課堂教學模式引入高職管理學教學的可行性