少兒美術(shù)教育模式的研究述評(píng)

薛方圓

摘 要：本文主要通過(guò)調(diào)查研究，總結(jié)出適合5～13歲少兒的美術(shù)教育模式。少兒美術(shù)教育應(yīng)擯棄傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式，創(chuàng)造多元化的課程結(jié)構(gòu)，激發(fā)少兒的創(chuàng)造性思維。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；創(chuàng)新思維；教育模式

隨著“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出和逐步實(shí)施，素質(zhì)教育慢慢步入人們的視野。美術(shù)教育是素質(zhì)教育中的一個(gè)重要的組成部分，對(duì)人們的未來(lái)生活起到重要的作用。美術(shù)教育并不僅僅是繪畫(huà)，它小到培養(yǎng)孩子的觀察力、創(chuàng)造力，大到培養(yǎng)孩子看待問(wèn)題、世界的思維方式。美術(shù)教育并不只是單純地要將孩子培養(yǎng)成未來(lái)的藝術(shù)家，更多的是希望通過(guò)合理的方式激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

創(chuàng)造力能激發(fā)人的求知欲、上進(jìn)心，陶冶情操，開(kāi)啟智慧，培養(yǎng)創(chuàng)造力就像培育一粒種子，需要一定的環(huán)境條件。校園的環(huán)境具有心理同化、行為規(guī)范及導(dǎo)向激勵(lì)作用。建立良好的、適宜創(chuàng)造力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一項(xiàng)重要策略。除了教學(xué)硬件設(shè)備作為物質(zhì)保證之外，還要建立良好的、有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的精神環(huán)境，這格外重要。

7歲到青春期這個(gè)階段里，兒童的生命組織構(gòu)成的表現(xiàn)力主要在于感覺(jué)能力的發(fā)展。理性化教育對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)很多時(shí)候是無(wú)用的。這時(shí)人的發(fā)展是處于動(dòng)物性的發(fā)展階段，出自于內(nèi)心深處的感覺(jué)、欲望等類(lèi)似于動(dòng)物的特性支配著人的身體。人這時(shí)有參與生活的強(qiáng)烈意志，并通過(guò)感覺(jué)來(lái)表達(dá)和體驗(yàn)心靈中細(xì)膩的感受?！?br>