淺談當前初中英語教學中的不足以及相應對策

王敏

摘 要：英語，作為我們目前迎合社會發展，文化進步的第二語言，其學習的難度也是相當大的。而初中英語作為初中課堂的三大主門課程之一，更是難上加難，它相對于小學英語上了更高的一層臺階。英語在世界范圍內，幫助各個國家在各個領域的交流中起到了關鍵性的作用。英語在我們的生活中，也是無處不在的，所以，更加需要教師用合理的方法教授學生英語，讓他們不斷感受到英語對我們生活的強大作用。本文就目前初中英語教學中出現的一些問題，進行簡單的分析，引起學校教師的注意，幫助提供一些建議與意見。

關鍵詞：初中英語；自主性；練習

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）30-0081-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.051

一、概述

當今社會，科技文化日新月異，各個國家之間的溝通也日趨強烈，不斷地進行國與國之間的學習，才能保證國家綜合國力的提升，這也對教育領域有了更強的要求，培養人才，為國所用。而基本的學習中也就提出了對英語教學的要求。新課程改革也強調了英語教學改革的重點：加強對學生實際語言運用能力的培養，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式。所以，英語學習的最終結果是要幫助學生更好地運用這門語言工具。這就要求英語教師如何把握新課標的要求，了解學生的內心求知欲，如何優化初中英語課堂教學結構，提高初中英語教學效果，讓學生成為課堂真正的主體，不斷地提高自身的自主學習能力和實際應用能力。

二、學習英語的重要性

1.社會上曾經流傳的一句話：未來幾年人類必須掌握的三大技能是英語、駕駛、計算機。而事實也已經證明了這句話是真命題。英語作為當今世界上主要的國際通用語言，已經成為許多國家的第二語言。世界上許多大型的國與國之間的會議，國與國之間的文化交流、商務貿易，都需要用英語作為國與國之間的溝通工具。

2.簡單來說，英語使用的范圍十分廣泛。早在電影剛剛流傳到中國的時候，那時候人們所看的電影，就是英文電影；幽默大師卓別林，即使他表演的默劇，也是使用英文的簡介、對話插入其中；我們使用的電腦鍵盤，每個國家雖然語言一樣，但是鍵盤則是英語鍵盤。

3.我國近幾十年天翻地覆的發展，離不開我們不斷進行的改革創新，學習西方先進國家的技術。但是要掌握這些技術，這些文化，我們就必須掌握世界通用的技術交流語言—英語。例如，我們所熟知的計算機程序開發，即使目前我們所用的計算機操作系統有一些已經是中文版本，但是要進行應用程序的開發，程序的編程需要的還是英語。

三、目前初中英語教學中出現的問題

1.雖然已經對教育領域提出新課程改革的要求，但是一些學校教師在授課方面，還是缺乏一定的靈活性，教學內容較為單一，教學方法較為死板，傳統的教學觀念還摻雜在現在的授課內容之中，對新教材的理解也不到位。經常出現的狀態就是教師灌輸式的教學方式，學生只能處于被動地聽、抄、背、寫，很少有積極思考、質疑的機會，課堂參與率較低。這樣的教學組織形式，讓學生失去學習英語的興趣。

2.由于目前英語在初中的教學中，考試分數所占比重較大，學校教師包括學生都以一種緊繃的精神狀態來學習英語，早已經忘了教授學生英語的真正含義是在于學以致用。學生不停地往腦子中塞那些英語單詞、短語、語法。學校教師不停地選擇各種習題，讓學生練習、牢記。有些教師要求學生每天都要背誦一篇英語文章，第二天課上檢查，可是學生面對各科的課后作業，已經忙得焦頭爛額了，即使習慣性地背誦了英語文章，在第三天或是第四天就已經忘記了。這樣過于追求應試教育的結果，而忽略了英語實際應用能力的培養。

3.有些教師的教學水平不夠專業，對單詞的發音不夠準確，教學知識結構比較單一，對學科的研究能力較差。教師自身的教學水準直接影響了學生的學習成果。我們也知道單詞的發音標準是對英語教師的最基本的要求，如果教師的口語有誤，直接影響到學生以后的英語表達能力。有的時候課堂還會出現，教師說一句英文，同時要對這一句英文進行漢譯解釋的現象，這樣嚴重影響了學生的獨立思考，也不利于學生聽力的練習。

四、面對初中英語教學出現的問題所提出的建議

1.學校教師一定要對新課程標準有充分的正確的理解和認知，深入研讀新課標、新教材，摒棄傳統的教學觀念，加強創新教學內容和教學方法，將學生視為課堂的主體，充分了解并把握學生的心理特點、認識需求還有學習目標，不斷激發學生學習英語的積極性，培養他們歸納、總結語言知識的能力。英語教師也要主動改變教學風格，實現差異化教育，調動課堂教學氛圍，讓學生在相對輕松的環境中進行英語的學習。

2.學校教師應主動幫助學生對學習英語樹立合理的認知，幫助他們減輕分數、升學率的壓力，明確英語在生活中的真實作用。所以教師在充分把握、分析、了解了學生現有的知識的基礎上，就要調動學生當前的生活經驗，多多引導學生主動參加課余與英語有關的活動。幫助他們主動參與、主動實踐，在生活中體驗英語的無處不在。

3.學校也要不斷地幫助教師進行學習、培訓、不斷地提升學校教師的自身素質。可以通過同級學校之間建立聯系，不斷進行教師與教師之間的學術交流，也可以定期地采用聘請外部專業人員的培訓或是本校教師中較為的優秀的教師進行學術分享的方式，不斷讓教師完善自身的教學內容和教學方式。同時學校也應該關心廣大教師的生活，了解他們內心的需求，調動教師的積極性，使他們安心工作。

所以，綜上所述，隨著社會科技文化的不斷進步，教育領域也在不斷做著革新的努力。面對初中英語方面，也需要各個學校的教師，在教學觀念和教學策略上不斷完善，以培養出更多的優秀的學生。

參考文獻：

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