淺談中職美術教學中學生觀察能力的培養

鐘鵬

【摘要】 中職美術基礎教學是中職教學中非常重要的內容之一，是一個人表現出來的審美情趣，觀察能力是其中非常重要的內容之一，對美術專業學生的重要性不言而喻。另外，觀察能力也是美術學習者必須具備的能力，是藝術科目的基礎，能夠幫助學生更好地識別顏色。

【關鍵詞】 中職美術教學 學生 觀察能力 培養

【中圖分類號】 G712 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）06-066-01

觀察能力是指一個人對事物的觀察和理解力，通過觀察能夠獲取有效的信息和資訊，并經過分析處理和想象力的應用，具體體現在美術工作中。其實，我們的日常生活、工作和學習都與觀察密切相關，對于美術專業的學生而言，觀察力的提高更為重要。對于中職美術學習者而言，他們學習的內容越來越多，觀察能力和遷移能力都在擴展之中，具有較強的觀察能力就能夠為學生打下良好的基礎，在對物體進行鑒賞的過程中發現其中蘊含的美。

一、觀察能力在中職美術基礎教學中的具體表現

觀察能力對于美術學習者而言是最基礎的能力之一，由于教學內容的多樣性，在他們的學習過程中需要觀察的數據也越來越多，觀察力就起到了奠基作用，是接下來繪畫的前提和保障。對此，觀察能力的培養必須要有針對性和目的性，結合學生的學習特點和教學課程設置觀察。

（一）藝術鑒賞對學生觀察能力的培養。中職美術基礎教學中重要的教學內容之一就是對藝術實施鑒賞，它對學生的觀察分析具有十分重要的作用。日常生活中接觸到的事物大多是動態化的，觀察不能流于表面，必須找到深層次的美，才能形成別具一格的美術風格。因此，在藝術鑒賞觀察能力的培養上必須提高教師的指導水平，讓學生掌握觀察事物的方法，能夠看到別人無法發現的美，從觀察過程中獲取藝術信息。

（二）整體教學對學生觀察能力的培養。藝術來源生活卻又高于生活，教師在實際教學過程中必須重視整體教學的重要性，通過實際課程的開展對學生的學習方法進行引導，讓他們了解觀察的技巧，從每一個細節入手，獲取更為全面的信息，實現知識的整體遷移。

（三）藝術寫生對學生觀察能力的培養。寫生是美術基礎教學中最重要的環節之一，也是對學生繪畫能力的展現，只有具備較強的綜合能力才能畫出具有靈動性從寫生作品。觀察是寫生的第一步，由于寫生的內容多為山水、人物模特等真實的場景，就更需要學生具有較強的觀察能力，找準所觀察事物的特征。因此，教師要教會學生如何正確的觀察，把握寫生對象的相關規律，從整體到局部，從遠及近的全面觀察事物，從而為接下來的寫生創作奠定堅實的基礎。

二、中職美術基礎教學中學生觀察能力的培養

眾所周知，觀察能力是一個美術學生表現出來的具體的能力素養，對藝術創作具有十分重要的作用。想要更好的運用觀察能力，就必須找到對學生進行培養的有效對策。

（一）營造有助于美術學習的良好氛圍。學習氛圍是保證高效學習的基礎，對學生熱愛美術的程度都有巨大的影響。因此，教師要在新生培訓階段就激發他們對美術的喜愛之情，通過講座、活動等方式加強教育，讓學生理解專業知識的重要性。在教學過程中，教師還要調動課堂的氣氛，改變刻板的教學形象，營造一個輕松活躍的學習環境，讓學生在快樂中學習知識。比如在教學工作開展之前，可以播放比較流行的藝術作品，吸引學生的注意力，讓他們對美術基礎課程建立良好的學習積極性，無形中培養了學生的美術興趣。

（二）選取合適的教材，對教學內容進行調整。教材是學習的重要依據，選擇與學生需求相適應的教材，能夠更好地鍛煉學生的觀察能力，讓學生對美術產生學習的興趣。對此，教師要深入研究學生的學習特點，挑選合適的教材，并通過有效的解說培養學生的觀察能力，幫助學生展開豐富的聯想。另外，教師還要適當的調整教學內容，整合教學資源，改變單一的教學辦法，在課堂授課中強調觀察力的積極意義，組織學生對實際物體進行觀察，然后讓學生討論觀察到的主要內容，進而達到教學目的。

（三）重視藝術寫生活動，提高學生自我能力提升。美術寫生，是中職美術基礎教學過程中的重要內容，由于美術寫生過程中需要學生自己去進行相關元素的捕捉，自己去抓取一定的藝術畫面，自己去進行相關藝術作品的創作。因此，美術寫生對于培養學生的認知能力和觀察能力都有著非常重要的作用。在中職美術基礎教學過程中，一定要將藝術生活與寫生活動結合起來，教師也要講解清楚觀察的主要方式和辦法，不放過任何一個細節，鼓勵學生從多個角度觀察寫生的事物，從而鍛煉學生的觀察能力，擴展他們的思維。

（四）通過對話教學，使學生在交流中完善自我。對話教學是一種教學的新模式，它改變了過去的單一教學方法，是一種非常實用的教學手段。師生之間通過交流和探討，可以對觀察內容進行研究，調動學生的思維，使他們靈活運用自己的大腦，加深學生對藝術的理解。在對話過程中教師還能夠深入了解學生，督促學生有效觀察，并增加彼此的情感。比如，在進行藝術作品鑒賞時，老師應該讓學生自行進行藝術作品相關藝術信息的挖掘，然后再開展研究。當交流過程中出現一定的分歧時，就需要學生進行更加深入的了解和挖掘，進行問題的解決和處理，這在一定程度上促進了學生的觀察欲望和探索欲望，提高了學生的觀察能力。

綜上所述，中職美術基礎教學中對學生觀察力的培養是搞好藝術創作的基礎，對接下來的學習都具有十分重要的作用。在實際的教學環節，教師要充分調動學生的思維，通過靈活多樣的方法吸引學生的學習興趣，在觀察階段從不同的角度擴展學生的視野，按照一定的順利進行教學。與此同時，教師要幫助學生對知識進行梳理和總結，實現知識的遷移，并重視寫生觀察和藝術創新，在加強與學生的對話和溝通中提高學生的基礎觀察力。