社會工作介入大學生心理健康教育的策略分析

摘 要：在新環境下，大學生面臨的壓力越來越大，這也導致大學生的心理出現各種問題，嚴重的影響到大學生的健康發展，在這種情況下，加強大學生心理健康教育顯得十分重要。為了全面提高大學生心理健康教育質量，可以將社會工作應用到大學生心理健康教育中。對此，本文就社會工作介入大學生心理健康教育的策略進行深入分析。

關鍵詞：社會工作 大學生 心理健康 教育

步入新世紀以后，大學生的生活、學習、工作方式發生了極大的改變，面對城市的快節奏生活，大學生的壓力也在不斷增加，如就業壓力、生活壓力、學習壓力，這在某種程度也加劇了大學生的心理健康問題，因此，越來越多的人開始關注大學生的心理健康教育。鑒于當前大學生心理健康教育中的不足，需要通過社會工作介入，來完善心理健康教育和社會工作內容，從而為學生提供全面的服務。

一、社會工作介入大學生心理健康教育的模式

1.預防性模式。將社會工作介入心理健康教育活動時，可以通過以下幾種方法：（1）優化心理輔導工作，也就是通過一定的選拔考核方法，選出一定具有社會工作水平的朋輩群體，對其進行培訓、學習后，幫助其他學生，為其他學生提供服務。（2）駐樓社工服務，主要是選拔具有良好社會工作專業水平的人員擔當駐樓社工，為學生普及心理健康知識，在最短的時間內給予需要幫助的學生服務。（3）對學生進行特別的教育關注，例如對學生進行新環境適應訓練，提高學生的集體凝聚力，對學生進行負面情緒培訓等，提高學生的情緒積極性?！?br>