讓實踐環節貫穿高職會計專業教學始終

冉鋮

摘 要：高等職業教育具有“高等教育”和“職業教育”的雙重屬性，以培訓具有一定理論知識和較強實踐能力的高素質技術技能型人才為己任。其職業性、技能性、實用性和技術性的培養目標就決定了實踐環節對高職會計專業的教學有多么的重要。會計專業認知實習、專周實習、分崗位實訓、頂崗實習、綜合實訓、綜合實習、畢業設計等實踐環節貫穿于高職會計專業教學始終。這些實踐環節，環環相扣、層層遞進、由淺入深、從易到難，最終達到高職會計專業的教學目的。

關鍵詞：實踐環節 高職 會計專業 教學始終

高等職業教育具有“高等教育”和“職業教育”的雙重屬性，以培訓具有一定理論知識和較強實踐能力的高素質技術技能型人才為己任。其職業性、技能性、實用性和技術性的培養目標就決定了實踐環節對高職會計專業的教學有多么的重要。會計專業是培養具備誠信、敬業、合作的職業素質，熟悉會計法規、準則和制度，掌握財務會計基礎理論和專業知識，具有較強的會計實務處理能力、會計電算化操作能力以及職業發展基礎，能在各類企事業單位和社會中介機構從事出納、會計核算、審計助理等財務會計一線崗位工作，適應社會主義市場經濟發展需要、服務地方經濟建設的高素質技術技能人才。因此，實踐教學環節在會計專業教學中也應該貫穿于整個教學的始終。

一、會計專業認知實習實踐環節

專業認識實習實踐環節的目的是讓剛剛進入大學的新生對自己將要學習的專業進行深入仔細的認識，在思想上和行動上做好充分的準備。……