做幽默教師 創(chuàng)智慧課堂

魏勇

【摘要】“幽默”一詞是英文humor的譯音，它是一種個人獨特的氣質(zhì)， 它是一種高超的有聲的或者是無聲的藝術(shù)。也有人說，幽默既是一種語言藝術(shù)，又是一種行為特征。從心理學上講，人們大都喜歡幽默的故事，欣賞富有幽默感的人。因此，一位英語教師擁有一份幽默，在英語教學中恰當運用幽默，能激發(fā)學生的情感，引起他們的喜悅和歡樂，使他們獲得精神上的享受和快感，從而激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，幫助學生加深對知識的理解和記憶，提高課堂教學效率。這樣教師的教學就有了個性魅力和智慧的光彩，就能把一些抽象的、復雜的教學內(nèi)容，以一種生動而饒有興味的形式表現(xiàn)出來，強烈地吸引學生的注意力，降低教學難度，進而達到良好的教學效果。

【關(guān)鍵詞】幽默 智慧 教學

一、幽默在英語教學中的作用

1.活躍課堂氣氛，提高學習興趣，達到寓教于樂之效。教學是一門藝術(shù)，應體現(xiàn)教師的機智和俏皮。幽默風趣，可以使枯燥乏味的知識趣味化。用風趣的語言、材料和與眾不同的思維，就能將繁重沉悶化為輕松活躍，將繁雜化為簡潔，將單薄變?yōu)樨S富。教師運用恰當?shù)挠哪樒渥匀唬豁毧桃庾非螅啙嵶匀弧Ｈ缭陂_學的第一天，為了增強學生的興趣，講了一個小幽默故事，來說明其重要性：一天，一只老母雞看到一只貓想要吃她和她的小雞崽，老母雞靈機一動，“one，one，one，—（汪，汪，汪———）”。貓聽到叫聲后，趕忙逃竄。老母雞回過頭，語重心長地說：“還是學好一門外語好啊！……