高中英語在課改下的創新教學

王慶云

【摘要】英語作為高考的重要科目之一，在教學中占有較大的比重，不僅直接影響學生的學習成績，還會對學生以后的學習起著基礎性作用。因此，教師針對教學中存在的問題，并采取相應的措施進行改進是教學中的重點。所以，高中教師需要以學生為立足點，根據教學大綱來進行教學方法的改進，為學生的英語學習提供創新的機會，更好的完成英語課教學。

【關鍵詞】高中英語 創新教學

一、新型的師生關系

在對待學生方面，老師永遠是嚴厲的，“為父”也是學生心中的“嚴父”。多數老師和學生之間是緊張的“上下級”關系，從老師身上，學生只感受到了苛責和嚴厲，采取填鴨式的模式不斷地將一些死板的知識輸入給學生，這種方式對學生的成長和學習都很不利。

實行課改后，改善師生關系在新的英語創新教學中占了很大的部分，要求平等教學。事實上，良好的教學理念肯定帶動著良好的師生關系。在新課改的條件下，老師與學生在英語課堂上更多的是朋友，而不再是傳統模式的上下級關系。在新課改中完美體現了“三人行，必有我師 。新的英語教學方式使師生處在同一平臺上，實現了共同學習的目標。

二、高中英語教學創新的對策

（一）建立平等和諧的師生關系

良好的師生關系是教學能夠順利開展的基礎，只有在平等和諧的師生關系下，教學才能更好地進行。一般來說，教學過程不僅是傳授知識的過程，也是師生之間交流感情和思想的過程。因此，在實際的教學過程中，教師應該充分發揮學生

的主體作用，關心愛護每一位學生，平等對待學生，為學生提供均等的學習機會。同時撤師還要善于從學生身上發現優點，當學生取得進步時，哪怕是較小的進步，也應該對其表揚，進一步增強學生學習英語的習慣和自信心。另外，在對待學生的錯誤和得失時，教師要能用寬容的態度為學生進行指導和鼓勵，激發他們學習的積極性?？梢哉f，教師只有轉變角色，和學生做朋友，盡力為學生創造輕松愉悅的氛圍，才能讓學生體驗到教學的樂趣，提高學生的積極性。

（二）采用多種教學方式 激發學生熱情

良好的開端是成功的一半，如果在課堂開始時，教師能采用多種教學方式。將學生的積極性激發出來，學生就可以融人到教學中，發揮其主體作用，提高教學水平。單一地引入可能會使教學變得單調和枯燥，只有將多種教學相結合，就可以激發學生的學習熱情。因此，在教學中教師要能巧妙地導入教學，激發學生的學習熱情其中包括多媒體導入、談話導人、問題導人、角色扮演等。多媒體可以為學生提供圖文并茂的教學情境，使傳統的黑板加粉筆的教學變得更加富有活力和趣味性，談話形式能帶給學生輕松愉悅的感覺。讓學生將學習和生活結合起來，這樣就可以降低學習的難度，使學生更能接受。問題導人能激發學生的好奇心和求知欲，并通過富有探索性和啟發性的問題激起學生的興趣，讓學生積極參與到教學中，教材中有很多對話性和情節性較強的內容，教師可以發揮學生的表演天賦，讓學生進行角色扮演，這樣的形式能表現出學生的藝術性。

（三）聯系生活實際 開展豐富的文化活動

生活中有很多資源是語言學科的基礎，只有將這些教學資源和現實生活相結合，才會為教學注入生機和活力。 因此，教學要和實際生活相結合，調動學生的生活經驗，和學生一起開展情境會話。在實際教學中，只有激起學生的激情，和現實生活相結合，就可以達到知識的理解和掌握。為了增加和激發學生學習英語的興趣，學校應該為學生提供更多的文化交流活動，在活動中激發學生的興趣。 除了常見的英語演講比賽和英語作文征文比賽外，還可以開展英語書法大賽和英語歌曲聯合比賽等，這些活動將會讓學生將所學知識運用到實踐，使學生認識到自我，并取得不同程度的成就感，從而增加學習英語的興趣。

三、新課改下新的教學方式

（1）促使學生在課堂上創新，激發學生對英語學習的好奇心。新課改強調，促進學生的全面發展是新課改的主要目的。好奇心屬于人類的本能，要想使學生對某個事物產生深刻的認識，必須激發學生的好奇心，這樣才能引導學生學好英語。在英語課堂上，教師可以通過插人內客新穎的故事，首先激發學生的好奇心和探索的欲望，引導學生形成創新的想法。教師應盡力達到“全民參與”，將學生轉變成課堂的主人，自由發揮其特長，使學生在探索中提升英語知識水平，實現完善自我的目的。

（2）鼓勵學生質疑教學內容，敢于創新。創新意識對學生來說十分重要，能挑戰權威，鼓勵學生對教學內容進行質疑，能夠發表自己的內心想法，可以幫助學生進行獨立思考，對英語課堂創新教育來說是非常重要的。英語教師應該要鼓勵學生的質疑，不要因為擔心自己出丑而遏制了學生的思維，否則無法讓創新課堂教學方式產生作用。

（3）創造條件，鼓勵學生敢于創新。新課改下，英語教師應把課堂創設成活潑的教學氛圍，使學生能夠大膽地說出想法，極力將學生發展成為積極向上、身心健康的年輕一代。“舉一而反三”，即鼓勵學生利用自己已有的知識去創新。該教學方法，破除了舊的教學方式的桎梏，最大程度地發揮學生的能力得。

四、結束語

在新課程標準下，高中英語教學是一項長期并艱巨的任務。需要英語教師不斷轉變思想，增強自己的專業知識，并且能夠緊跟時代的步伐，按照新課程標準的要求，不斷學習和探究新的教學模式， 教師還要針對現在教學中存在的問題。認真思考并改進不足，使其能在態度和教學方式上做出全面的改進，真正地實現英語教與學的有效性，最終提高學生的學習水平，提高教育質量和英語技能水平。

【參考文獻】

[1]李菊香.提高高中英語教學的方法[J]中小學電教.2010（2）.

[2]韋敏.新課改下高中英語課堂教學有效性探索[J].長春師范學院學報，2O13（1）：l59-160.

[3]玉劍鋒.高效課堂背景下如何提高英語水平[J].學周刊，201 3（1）：96.