初中英語快樂教學法芻議

徐淑梅

摘 要：初中學生具有非常強的好奇心與探索欲望，對于新鮮的事物以及全新的知識都非常感興趣，因此在初中英語課堂教學中，教師要找出學生的興趣點，讓學生在教學中體會學習的樂趣，寓教于樂，在輕松愉快的氛圍中完成教學，從而提高英語課堂的教學質量。

關鍵詞：初中英語；課堂教學；快樂教學

初中是英語教學的重要基礎階段，教師要與時俱進地改變教學模式，以培養學生素質為前提，提高學生的參與度，讓學生在愉快的氛圍下完成教學任務，成為課堂的主人，積極參與課堂教學，實現初中英語課堂的快樂教學。

一、立足課堂，豐富教學形式

初中生的抽象思維相對而言發展并不完善，因此對可直觀了解或親眼所見的東西接受程度更高。在教學中，教師可以通過一些實物或者模型實現教學，讓學生通過感官了解所學內容，提高學生對于所學內容的接受程度。例如，在記憶單詞的時候，要讓同學參與到單詞注釋的活動中，當念到“jump”的時候，就讓同學跳一下，念到“sit down”的時候就坐下。通過游戲活動能夠加深學生對單詞的記憶，為學生創建出輕松愉快的教學環境，使單詞教學更加容易，課堂氛圍更加融洽，教學質量也能有效提高。

二、以多媒體教學，優化教學效果

初中英語教材中有許多介紹西方文化以及風土人情的內容，學生對于這些內容往往不甚了解，學習起來也會覺得枯燥無趣，因此教師在教學中，可以適當借助多媒體等教學工具，通過視頻、圖片等方式加強學生的視覺和聽覺感受。例如在“Will people have robots”的教學中，學生對于機器人非常感興趣，但沒有見過實物，因此在表達時很難描述出自己內心想要表達的意思，這時教師就可以利用多媒體展示出不同機器人的圖片、視頻以及功能圖，加深學生的印象，提高學生的學習興趣，從而對課本內容有更深的理解。

三、適時開展課堂活動

英語學習除了必要的基礎知識，更注重口語練習，因此在教學中，教師可以適當組織一些課堂活動，為學生創建出合適的語言環境，在活動中鍛煉學生的口語，糾正學生的英語發音，提高學生的英語表達能力。教師可以在課堂上組織學生進行英語演講比賽、故事表演或者寫作競賽，讓學生在輕松的環境下鍛煉自己的英語發音，感受英語的魅力。除此之外，教師還可以組織學生觀看英語電影，讓學生在觀看電影的同時鍛煉聽力，在學習書本語言的同時了解英語的口語文化。

英語是初中教學中非常重要的組成部分，教學中教師應從學生的思維出發，制訂出適合的教學計劃，寓教于樂，讓學生感受到英語的魅力，提高初中英語教學的質量。

編輯 楊 倩